早晨到校，康主任对我说，这一段时间八年级三、四班有些乱，月考刚过 ，我们给老师们开个会研究一下对策吧。

对于三四班学生，我非常有好感，在校园遇见我，总是打招呼，显得大方、有礼貌；前一段有两个同学经常在微信问先生数学题，有时到晚上9点、10点，我感慨道，多么好学的孩子啊！

对于三、四班教师，我更是发自内心的喜欢。他们大都是刚刚走出校门的“帅哥美女”组合，他们的热情高、干劲足，和学生心理距离最近，只是缺少历练。面对管理，面对学生，他们有过激情，有过茫然，有过困惑，作为老教师，对他们进行帮助，自然责无旁贷。

大课间，老师们及时到位。康主任先明确会议目的——找差距，明方向。年轻的班主任从疫情、网课说到了学生玩手机、早恋、打架，一脸的悲愤与无奈。

我不禁想到了初登讲台的自己。

刚毕业时，我被任命为18班的班主任。18班，据说是史上最差的班。30多人，男生大约20多个。打架、抽烟、喝酒、违纪成为日常，老师们上不了课。就听老班主任的，但班主任办理了随军，有一个多月没有班主任。我鼓起勇气找领导，说不当班主任，说，怕挨打。张校长笑着说，挨打回来我还打你。回头看了看我的同伴，两个代课老师，一个新分配老师，都是新手。

只得硬着头皮上。每天早出晚归，不是上课批作业就是在处理学生问题，给学生做思想工作，晚上回家备课。看着班级越来越安定，张校长美滋滋地对我说，看，我没找错人!

一年之后，学校又把另一个特殊的班给了我。成绩差不说，几个月前，这个班发生一次群体斗殴事件，一个死亡，直接凶手逃逸，另三名参与者退学。

再次陷入恐慌之中，甚至埋怨领导的不近人情，但是，心中腹诽，嘴里却什么都没说。记得上第一节课时，冷汗涔涔。

既然无力改变，只能迎难而上。不知道经历了多少个不眠之夜，不知道付出了多少，但中考的成绩给了我们最好的回报。

现在想来，困难是成长的必经之路，那两年的经历，是最宝贵的财富。

作为老班主任，说几点想法。

（一）心中有目标。教师要有大教育观，不是着眼于分数、名次，而是培养习惯，指导做人，教懂规矩。指导他们做人，正气提升，班级各项工作都会上去，成绩自然不会差。

（二）眼里有爱。作为教师，一定要心里有爱，这种爱要让学生感到。唐山开滦一中校长张丽钧曾撰文，写自己初入教坛的事。

上语文课，一个学生不听课，自己提醒了一次，不听；跑到同学面前敲课桌，一转身又不听；一个粉笔头投过去，打在学生脸上，学生不干了，在课堂撒气发疯。

下课后，体育老师拉着学生当面认错，一边骂一边拳打脚踢，该学生唯唯诺诺。丽钧老师很是惊讶。

早读课，丽钧老师上早读，一个人影在窗前一闪，丽钧老师走出去，见是体育老师，拿着两包药，说，这几天×同学胃不好，我给他带药来了。

丽钧老师一下子明白了:老师心中有学生，学生从你那里读到爱，才会心甘情愿接受你的教育!

（三）塑造“班魂”。一个班级要有“核心”、有“灵魂”。班主任要依托校规校纪，树立自己班级的“正能量”，人人向善向好，班级才会有凝聚力。如果一个班缺少“灵魂”，学生就会思想浮躁涣散，如一盘散沙，什么事都不会做好。而班级的舆论阵地正能量的东西不去占领，就会被乌七八糟的东西占领。

（四）守班。这是最简单也是做有效的方法。班主任在课间、课堂守班，科任老师可以到其他老师课堂观摩，到学生中去，就可以及时发现问题，找到教育的机会，找到突破口，才有解决方法，教育才有实效，并且可以拉进和学生距离。

（五）主题班会。班会课要认真谋划，解决实际问题。把这一两周的问题总结，拿到班会讨论，与同学们商量解决方法。不要空泛地说教，不要面面俱到，每节课解决一两个问题就好。

（六）团结。班级管理不单是班主任的事，各科老师心往一处，遇事一起上，一起解决，想办法，各科是互相促进的，班风整好了，各科教学才会有实际效果。

多么羡慕你们，有梦想、有激情，年轻就是资本，希望你们勇于接受锻炼，只要多学习，多探索，一定会走出困境，迎来新生。