《我就想做班主任》82页-112页
内容：第二辑 是什么让班主任不淡定？
是什么让班主任不淡定？
不要羡慕别人家的班级
问题变课题，教育就有趣
植荒十年，换得一时春生
当你发现自己对某个学生忍无可忍的时候
摘抄：
1.真正地爱学生，一定不是口头上的说教，一定是采取实际行动帮助学生解决实际困难，一定是让学生明确地感觉到老师没有放弃我的，老师一直在努力地帮助我。
2.把教育学生变成研究学生，把单一枯燥的口头教育变成采取有效的实际行动，最重要的是用一颗平静的真诚的善良的心去真正地接纳一个学生、爱一个学生，这是我们每个班主任老师走进学生内心的必由之路。
3. 老师不要高估自己的教育能力，家庭是孩子的复印件，家庭教育出问题，孩子就会出问题。学校代替不了家庭，老师代替不了家长。
4.实事求是的说，我们学校里教师与家长的冲突，往往是教师“改造家长”的意识过于强烈造成的。教师自我感觉过于良好了，对自己影响他人的能力，也估计过高了。
5.你若爱，生活哪里都可爱。你若很，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。
感悟：
每一个孩子都是带着深深的家庭烙印来到我们的学校的，六年多的背景熏陶和沉淀是一年级学生的底色。我们需要在充分了解学生的基础上，用自己的专业素养尽量引导学生知识上的提升和价值观的建设，但是也不能忽视了家庭的重要意义。父母是孩子的第一任老师，现在学校讲台之上的我们，为了得到培养孩子的目的需要及时与家长沟通，寻求家长的支持。但是，因为生活境遇的不同，也不是所有的家长都拥有帮助孩子成长的能力。
曾经自己在教育教学过程中也总是空有一腔热情，急切的想要改变家长的思维和行为模式，现在随着年龄的增长和阅历的丰富，才发现改变谈何容易。放在自己身上也是很有难度的。所以，正确看待自己的价值，竭尽所能的帮助学生和家长。用专业的眼光和方法引导他们走向更高。
面对焦灼的教育问题，要有研究者的心态，冷静面对，找到原因、分析问题、根据实际情况解决问题。通过反思、总结和改进来不断的积累教育教学的经验，让自己对教育问题的处理越来越高效。
