书目:《听窦桂梅老师评课》
内容:不拘一格，灵活识字
我很喜欢这个题目，不拘一格，就是不拘泥于格式；灵活识字就是不要死板，某种程度上二者都是在讲识字的形式，识字的灵活。
识字教学一直是低年级教学的重点，加上统编版教材识字量普遍偏多的特点，我们更应该重视识字教学，找到更合适，更高效的识字方法。
孩子聪明识字始，识字又是阅读和写作的基础，所以，识字我们应该着重培养孩子的识字能力。
识字是多么重要，可是身边的老师包括我自己都没有好的记字方法，都是在第一课时集中安排识字，识字量大，学生学起来枯燥，乏味，兴趣不大，最主要的效率并不高。我们也想让识字教学变得轻松，学生学起来不费力，可是如何改变现状呢？
有时候会把一课生字放在两个课时的部分时间完成。按照课文讲解的进度来安排。这样也有优点，就是学生掌握起来稍微轻松一些。而且他们畏难情绪小很多，就在读课文的过程中学生就记住了。
但是这样也会有缺点，本来一节课能识完，却硬生生地分成了两节，也很难受。
所以，有时我也在想，到底什么样的识字才是比较科学的呢。
这个疑惑在我心里存好久了，我也在探索，也在关注这方面的信息，好像还没有发现特别好的方法。
窦桂梅老师带的团队就是采用:韵母识字。接下来好好了解学习韵母识字。
重视课堂效率不能成为一句空话，要落到实处。任何事都要注重落实。
