我自认为我是一个很简单的人也是一个文化底蕴很浅的人，一直觉得我是一个文化学习能力不怎么好的人，接受能力有限，自控能力也很差的人.所以我的逻辑思维一直天马行空的，生活得很混沌.学习思维导图其目的之一就是想规范一下我自己的思路整理.
都说“读万卷书，行万里路”我也很坚信读书是一件有百利而无一害的事情.有了孩子以后想让孩子对书感兴趣，从她5个月开始我就开始念书，从读绘本开始一直坚持到现在，不得不说在陪读的过程中我也学到不少东西.从给孩子买书开始我也给自己囤了一些育儿以及励志的书，不怕笑话书架上真的有好多看了一半的书甚至有还多没有拆封，完全没有体现出它的价值仅仅只是占有了而已.行动力真是差到极致了.
这是第三次线上课程的作业了，让画一个思维导图版的听课笔记.听到这个课题我真是很兴奋.想起学生时代听课是为了考试听课，参加工作听课是为了辅助谈客户听课.不得不说听完后边的前边几乎想不起来是什么内容，听完课也就完事了，从没逻辑可言，但是上完两天线下课听完丽芳老师示范随堂笔记怎么来开始，怎样来延展开来突然感觉茅塞顿开，突然感觉这么多年真是白活了，呵呵！
讲真话，为了能够全面的理解吸收这次课程的内容整个课程音频我听了四遍，
第一遍，统听，理解课程的主题和整体内容
第二遍，用思维导图听课笔记的方法列课程
体系框架，详细听每部分具体细节
第三遍，列出各个分支的细节点
第四遍，对照我的思维导图版听课笔记在通
听，找出笔记漏洞.
这次作业做完我觉得收获最大的是感觉有了框架就有了思路，所有其他内容都是框架的延展和深化.我也要按照课程里的4个步骤和四个层次制定一下我的阅读计划.
正所谓“笨鸟先飞”我感觉虽然开始我有点吃力，但是我正在从舒适区走向恐慌区的路上，为自己加油吧！️
