这是李婷『056』365日写作计划第41天的写作内容
本次写作是基于本书的第三章，第四章，第五章。
这三个章节主要讲了什么？
做一名自我要求的读者，应该是主动阅读，敢于提问，精准回答。在不同的阅读层次采用适用的笔记方法，使这本书完全属于自己。
如何讲述的？
作者按照顺序来，先讲述阅读的第一层次--基础阅读，然后讲述第二层次--检索阅读，最后讲述如何做一名自我要求的阅读者。
基础阅读
基础阅读包括四个阶段，主要是从幼儿园时期到快要小学或中学毕业的这段时期。一般来说，基础阅读的四个阶段都有一位老师在旁指导，也就是辅助型阅读阶段。
从基础阅读以后的阅读都可以算是非辅助型自我发现阅读,就是要自己学习如何阅读一本书。作者假设我们读者已经有九年级的读写能力，也就是熟练了基础阅读。然后我们就可以准备迈入检视阅读的层次。
检视阅读
检视阅读是一体两面的时，但对于一个刚起步的阅读者来说，最好将检视阅读分为两个不同的步骤。等熟练了以后，可以两个步骤同时进行。
检视阅读一：有系统的略读或粗读
这样可以发现这本书是否值得多花时间阅读。
如何去构建略读的系统：
1.先看书名，然后如果有序就先看序，要很快很快的看过去。
2.研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解
3.如果书中有索引，也要检阅一下--大多数论说类的书籍都会有索引。
4.如果那是本包着书衣的新书，不妨读一读出版者的介绍
5.从你对一本书的目录很概括，甚至有点模糊的印象当中，开始挑几个看来跟主题息息相关的篇
6.最后一步，把书打开，东翻翻西翻翻。念上一两段，有时候是几页，但不要太多。章来看。
检视阅读二：粗浅的阅读
这样可以大致了解书的主旨，便于下次的分析阅读。
首先，要找对方向，这是一个重要又有帮助的阅读规则。
头一次阅读一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。
然后，了解你的阅读速度。
因为许多人在阅读时有逗留与倒退的现象，这样很浪费宝贵的读书时间，我们的大脑是个惊人的工具，可以在“一撇”之间掌握住一个句子或段落--只要眼睛能够提供足够的资讯。
对于如何矫正逗留与倒退的现象，最好的办法就是运用你的手，顺着一行文字移动，速度比你的眼睛看的要快一点。强迫自己的眼睛跟着手部的动作移动，继续联系下去，增加手移动的速度。
最后，要明白读得快不一定能理解。理解力是要比回答书本内容一些简单问题还有多一点的问题。这本书想要改进的正是这一种阅读的理解力，没有经过分析阅读，你就没法理解一本书。
如何做一名自我要求的读者
**如果你的阅读目标是获得利益--不论是心灵或精神上的成长--你就的保持清醒。
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主动阅读的基础就是提问题。
一般基础的问题有四个：
1.整体上来说，这本书到底在谈些什么？
2.作者细部说了什么，怎么说的？
3.这本书说的有道理吗？
4.这本书跟你有什么关系？
任何一种超越基础阅读的阅读层次，核心在于你要努力提出问题（然后尽可能地找出答案）。这是决不可或忘的原则。
然后，要完全拥有一本书，不是买回来就可以了，要去把书写下来。这就要求使用笔记。
记笔记的三种方法：
1.结构笔记，侧重于全书的架构，运用在检视阅读后。
2.概念笔记，是作者的观点，存在于全书的细节中，运用在分析阅读中。
3.辩证笔记，针对一场讨论情景的笔记--这场讨论是由许多作者所共同参与的，而且他们可能根本没有察觉自己的参加。运用于主题阅读中
既然阅读层次是渐进的，那么这些笔记的方法也应该是渐进的。
你是否同意？
我同意要去主动阅读，提高阅读速度，提问题，记笔记。阅读的规则和技巧不是让我们去偷懒，而是能更好得理解这本书，能有效地阅读，让书中的知识成为自己的知识。
与我有关吗？
和我有巨大的关系。想着出了校门，没有老师，如何决绝学习上的问题呢？这是我对于老师的依赖，说到底是人的天性--懒惰。所以学习如何阅读一本书很重要，相当重要。这就像是一把万能钥匙，可以帮助我开启任何知识领域的门，接下来就需要自己去坚持了。其实有些人一辈子的找不着入门的方法，而我从这本书中找到了，只要你会阅读，就可以阅读相关知识领域的书，消化理解，一步一步地前进。
