突然就沉寂了几天的操场，一下子活跃起来了，因为一群孩子们正拼尽全力跳绳和跑步。
这时，孙校长走来了，跟我说:“五年级这个周出去拓展不在家，操场上是他们的卫生区，有不少的废纸。你们体育课临下课时候让几个孩子拾一拾废纸”。
我心里暗自高兴，心想:这个任务我们班一定完成得很好。因为班里一直实施争章创星制度，而且调动了每一个孩子的积极性。孩子们的变化是可喜的。早读再也听不到他们乱喊乱叫的声音了；上课的时候认真听讲的多了，能够主动回答问题了；打小报告的学生少了，主动帮助同学的身影多了；课下乱跑、乱跳的不见了，在小组内讨论问题的同学多了。孩子们的这些变化无疑都是争章创星促使的。我还特别设立了小奖章激励机制，给孩子们一个能够得着的方向和目标，让孩子们朝着这个目标去努力，促使他们每天都有小小的进步，每天都快快乐乐的，每天都富有朝气。
在尝试使用小奖章的方式来管理班级后,几个月以来,班级得学子星的同学越来越多,孩子们的表现越来越好。
小小的奖章，是对一个孩子最好的鼓励与赞赏，同时我也能及时捕捉到班里发生的积极向上的正能量，能够记录孩子们每天成长的足迹。
这次体育课临近下课时，我跟孩子们说:“我们来个捡拾操场垃圾比赛，谁捡得多，捡得快，就能获得小奖章”。孩子们都很兴奋，也很期待。一时间，四十多个孩子散布于操场各个角落，迅速地捡拾垃圾。
短短三分钟，操场上变得整洁美观了。到处都是孩子们来回奔波的忙碌身影。
我接着说：“以后，凡是可以同学之间进行比拼的，我都发给他小奖章”。或许这样，才能真正记录下孩子们成长的足迹！孩子们听了纷纷点头，很是赞同我这一主意。
今天，每一枚小小的奖章，都涵盖着一个个动听感人的小故事，每一枚小小的奖章都带给孩子们一个个不一样的精彩！
就让争章创星把这一个个精彩的故事讲下去吧！愿我们的校园越来越美丽！愿我们的孩子越来越优秀！
