作者首先阐明了媒介在生活中的重要意义，它代表了隐喻与认识论。
1. 印刷时代与娱乐时代
之后对阐述时代（印刷时代）和娱乐时代（电报产生之后的时代）的思考方式、信息的特点进行了说明：
在印刷时代，铅字或书本代表的是理性和知识，面向特定的受众，有着严谨的逻辑。人们通过铅字和书本能够理解作者想要表达的语境、内容、思想，能够指导、改变人们的思想和行为。
在电报出现后，其最大的优势在于速度快、传播广，没有特定的受众，也不容且不需要人们对信息稍加思索，人们只是了解而非理解了信息所包含的含义，对人们的生活来说只能当做谈资而不能指导人们的行动。
看照片只需要能辨认，看文字却需要能理解
而照片诞生后，因为其无法表达抽象的含义，且无法表达整体的世界，因此它代表的是一个碎片化的世界，代表的是真实和无可辩论。
它能表达一棵树，但无法表达树的概念，它能表现大自然某时某地的一角，但无法表现整个大自然
2. 躲猫猫的世界
由于电报、电视等新媒介的产生，使得报纸这类传统媒介也变得快餐化，这些媒介传递的信息大多都脱离了语境，没有语境、连贯的思想的信息是没有价值的。为了给无用的信息创造出表面的用处，创造了伪语境伪事实。于是这些信息带来娱乐，使用趣味代替了复杂而连贯的思想。
正如同人们越来越重视与追求趣味，无论是对作品的要求还是对人的要求，有趣才能吸引他人。
电子技术塑造了躲猫猫的世界，没有连续性，没有意义，独立闭塞，但其乐无穷。
打地鼠可能更贴切，人们沉迷于一个又一个带来愉悦感的短信息中，无论是文字还是图片还是短视频，逐渐改变了我们的生活。
3. 娱乐至死的时代
电视就是一种把图像和电报的优势结合到一起发挥到了极致的元媒介，于是电视的娱乐性也越来越影响我们的世界，改变我们对世界的认识。
元媒介——不仅决定我们对世界的认识，而且决定我们怎样认识世界的工具。
作者认为我们的问题不在于电视为我们展示具有娱乐性的内容，而在于所有的内容都以娱乐的方式表现出来。进而通过电视新闻、选举、教育等现实例子来说明以上观点。比如电视新闻播音员的形象气质影响了人们对信息的真实性的判断；人们更喜欢参选者的表演而不是关心政治并付诸思考；教育越来越娱乐化以此来提升学生学习兴趣。
作者担心在这样一个泛娱乐化的时代，人们将变得容易对瞬间快乐满足，而对历史、哲学、科学等等需要思考的东西漠不关心。人们变得简单接受电视上的内容，不停的娱乐自己，逐渐丧失了思考能力、洞察力、记忆力。
与此同时，人们对这一现象却很少警觉，与以往的独裁统治或思想控制来说，这一改变显得表面温和，却范围巨大无孔不入，人们普遍容易接受。统治者们不再需要审查制度或封禁制度，以娱乐替代即可控制人们的思想。
有两种方法可以让文化精神枯萎，一种是奥威尔式的——文化成为一个监狱，另一种是赫胥黎式的——文化成为一场滑稽戏。
监狱人们会抵制，会努力寻找自由，但面对滑稽戏，却很难拒绝。
4. 解决办法
单纯的禁止电视等新媒介或提倡不使用是逆势而行，注定无法成功。只有深刻而持久地意识到信息的结构和效应，消除对媒介的神秘感，我们才有可能对电视或电脑，或任何其他媒介获得某种程度的控制。
他们的这种意识往往集中在“我们怎样利用电视（或电脑，或文字处理机）来控制教育”这个问题上，而不是“我们怎样利用教育来控制电视（或电脑，或文字处理机）”上。
虽然希望渺茫，作者仍希望学校乃至教育能够教会人们媒介意识，使学生学会怎样疏远某些信息形式，把这作为教学任务甚至教学中心。
人们感到痛苦的不是他们用笑声代替了思考，而是他们不知道自己为什么笑以及为什么不再思考
我的感言：
作者完成本书的写作是在上世纪80年代，对于电视甚至电脑的危害已经有了如此深刻的理解，不得不佩服其超前的思想。现今娱乐性更强的电脑网络与移动网络已经替代电视成为了新的媒介，不仅更迅捷、更图文并茂而且可以让我们只选择自己感兴趣的内容，沉迷网络已然是一种成为事实的现象。
令人欣喜的是，世界或者说至少在中国，人们已经普遍意识到沉迷电视或者沉迷网络的危害而有意识的去避免。但学校和教育仍没有告诉学生如何疏远垃圾信息，更枉论作为教育的中心了。人们生活的方方面面都深深的与这些媒介交融在一起，互相影响。
但网络知识库、学习网站、各种论坛以及知识付费时代的到来，让我看到依然有众多的人在追求知识与思想，并利用新媒介广为传播，而且极少有娱乐性的内容。越来越多的人开始懂得区分娱乐和真正有用的东西，并获得某种平衡。
在印刷时代即使娱乐匮乏，只知道娱乐自己的人也不会去思考，而在信息时代即使娱乐遍地，有自律精神的人、有追求的人也会逐步舍弃无用的媒介和信息，去追求知识与思想。在这样一个娱乐化的时代，真正受到媒介的影响而娱乐至死的人，就是那些只想娱乐自己或摇摆不定的人。庆幸的是在如此发达的网络上，能看到大量的正面例子，看到那些脱离低级趣味的人分享的经历、经验和方法。主动去学习和思考，不沉迷娱乐也不远离娱乐，控制娱乐，是每个人都必须摸索并掌握的。
