近年来，素质教育非常盛行，口号喊的很响亮，但事实并非如此，在我们的教育活动中仍然存在“一俊遮百丑”的现象。家庭、学校、社会关注的都是学生的学习成绩，“分分分，学生的命根，考考考，教师的法宝”。学校中的英雄都是分数英雄，而对学生的人格成长和德性的养成往往不太重视。
首先，我们应该反思一下社会因素在学生道德教育中的作用。现在让学生去一个游戏房和网吧很容易，但找一个让教师和家长真正放心的场所还真不容易。以前众多的文化宫，青少年宫等重要的德育其地，现在都变成了游戏娱乐场所。学生出去到街上，找不到合适的地方去活动。另外，社会媒体为吸引观众或读者，提高经济效益，很多都充斥着色情、暴力等内容，缺乏正确的引导，产生了许多负面效应。我们不禁悲叹，我们的孩子能到哪里去？
其次，学校的作用也不可忽视。由于学校以分数排名论英雄，老师们也唯恐落后，整天被“正统”的教科书包围，学生也被堆成山的作业、试卷包围，没有时间，没有精力，也没有心思去管那些与分数无关的事。我们都知道，学生阶段是人生读书的黄金时光，学校应该采取一定的措施，激励学生去多读书，读好书，要让学生浏览和把握人类文明中最经典的、最精华的内容。好在我们学校做的还不错，在本学期先后开展数次德育活动。二级一班的耿明硕同学拾金不昧，及时上交校领导，校长当机立断，及时召开全体师生大会，大力表扬了该同学的正确作法，并号召全体学生向他学习并发扬这种拾金不昧的精神，进行了一次不折不扣的德育教育，用真实、感人的道德形象激励学生，向我们身边的人学习。我们学校一直都努力打造“书香校园”，师生共读一本书、亲子读书活动都搞得有声有色，用读好书来教育学生，树立正确的人生观，以书中的英雄人物来鞭策自己，提升自己。
另外，家庭的重要作用也不可小觑。随着生活水平的提高，很多家长把孩子宠上天，要星星不给月亮，无形中给孩子很大的优越感，做家务是家长的份内事，吃喝玩乐是自己的专利。很多家长苦恼孩子的行为，又心疼孩子受苦。其实我们家长无须太多的说教，言传身教的做法最好，对待长辈孝为先，对待周围人热情帮助，对待孩子严而有爱，孩子们在大人的潜移默化中就受到了很好的教育。
德育的成功归根结底还要靠学生的自我教育。苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”的确是这样的，“不教之教”是教育的最高境界，是通过学生自己教育自己。朱永新也说过：“理想的德育，应该给学生自警、自诫、自励等自我教育的方法，使学生在陶冶情操、磨砺意志的过程中形成不教之教的自律习惯。”朱永新老师在书中明确指出了努力的方向，可以通过良好行为习惯的养成，“道德长跑”等方式，来规范自已，反思自己，不断地完善自我。
教育家陶行知也曾说过：“道德是做人的根本一环。”德育又是整个教育的灵魂，只有它，才会让教育显示出独特的魅力；只有它，才会让我们学生培养出真善美的人格。因此，我要大声呼呼：教育，应该德育为先，才是根本！
