前些天，网络上曝光了一起起幼儿园虐童案，引起了社会各界对幼师的口诛笔伐。鲍老师又被学生刺死，片面之词也是一大堆。孩子委屈，家长委屈，老师委屈，一时之间，到处都感到憋屈。
有个朋友，当了多年教师。当大家聚会时说起社会上对老师的苛责时，她不大插言。有一天私下里跟我闲聊，说了一件往事。听后我觉得心里很静，所以把它整理了出来。
有一年，我教初三。语文教师常按课标要求，让学生背诵课文。有布置，就要有检查。一次，我抽查背诵情况，前面几个学生都能顺利过关，可是到一位女同学时就“卡壳”了，她站在座位边，一声不吭。
我问她课后有没有背诵，她说背不出来。课堂出现了僵局。学生们都以为我要批评她。大家都静下来，睁大眼睛看着我。我看了看那位女生，又看了看全班同学，出乎他们的意料，我微笑着对那女孩说：“现在你更紧张了是不是？不要紧，放松一下。你要记住，学习知识、掌握知识是件快乐的事。下课后单独来找我，再试一次好吗？“
下课后，她到我办公室来，在我的提示下，磕磕巴巴地背了几段。我微笑着拿起课本递给她：“来，你检查一下我背的怎么样，好不好？”我流畅地背诵完后，又与她交流我的背诵心得，最后，她笑着离开了办公室。
不久到了元旦节，她交来的作文本里夹着一张贺卡。我看了她根据那件事写成的一篇有真情实感的作文，描写、议论、抒情等手法的运用比以前的作文都好，结尾升华主题的部分也能画龙点睛。我很欣慰。虽然，她的贺卡上只有一句话：老师，你笑起来很好看！但我看了好久，这个没有什么雕饰的句子，让我感动，也让我惭愧。
我曾跟领导提出不带毕业班的要求，领导让我体谅学校的难处，没有答应。当时，孩子还小，又爱生病，爱人又经常出差。再加上中考的压力，学校和家长的期盼，感觉自己快被压弯了。所以，每当班级纪律或作业出了问题，我就心情不好，脾气急躁，觉得学生太不懂事，常常“黑”着脸说话，不知道那面目有多“狰狞”。
平时我们常以“负责”的借口，不苟言笑，严厉地对待所有“问题学生”，仿佛不严厉就是不称职。每次检查背诵就像要“抓小偷”一样，看谁不回去好好背就“整治”他。其实，很多学生只是偶尔出了些小问题，那种大动干戈的做法除了让学生惧怕、丢丑、没面子，成为大家嘲笑的对象外，还能有什么作用呢？多大的孩子都是有自尊心的。
那张贺卡和那个叫方虹江的女孩，给我上了一课。这么多年过去了，我一直没有忘记。得理也要让人。以后，在与人交流时，我都尽量面带微笑。
听了这个老师的诉说，我也有同感。面对大部分学生，这种宽容，不是纵容，它是对犯小错误或有学习障碍的学生的一种理解和尊重，在被尊重、懂宽容的氛围中成长，学生也一定学会尊重和宽容。
在这个真实的世界，只要有人的地方，都会有矛盾。我们不能因为害怕发生矛盾就人人自危。学生、家长与老师该是怎样一种关系？肯定不是敌对的。大多数人心中，都有正确的答案。
其实，想维持好每一种正常的关系，适度的宽容，很重要！有时，一个微笑就做到了。
