在解答问题前，老师想问大家几个问题：
1、你所说的努力是否是表面上看起来努力？
举个例子，有的同学学习没有目的性，只能跟着其他同学学习。
别人12点钟睡觉，他也12点钟睡觉，别人作业写完了，他作业也什么时候写完了，这都是表面上的努力，只是白忙活并没有什么效果。
2、你所说的努力是不是有针对性的努力？
再举个例子，一个人和同学一起在教室里学习，同样都是努力学到很晚。
但他练习册上做的错题 基本上不会出错，或者老师上课讲过的内容，笔记上的难点他都可以完全记得住，用的时候可以复述出来。
这样的努力才是真正的努力。
你可以在心里作比较，自己的努力是什么样子，努力的标准到底是什么？
随着知识难度的增加，学习环境的变化，需要找到更加适合自己的学习方法。
这一个过渡期很多同学都会感到迷茫，那么压力也会越来越大。
知道要努力是好的，但成绩不理想的原因到底是什么？
举一个身边的例子。学校都会组织大扫除，打扫完之后地上确实很干净，整体来看也没有什么问题，但一些墙角、两个桌子之间这些不太引人注意的地方还是有灰尘，这就说明你干的活没有真正干到位。
将这个例子回归到学习中来。
你的练习册写了，可上面的错题第一遍错，第二遍错，第三遍还有可能错。
你上课认真听讲，是否是绝对的专注？
比如快下课的时候你可能都没意识到自己在溜号，问问同桌马上吃什么、一会自己要去哪里玩，老师讲的内容可能就被忽略掉了。
再或者是老师上课讲的东西你也记笔记了，不太懂的地方也抄下来了，但这些之外的呢？
有没有计划和安排自己在下课的时候去复习笔记，把老师上课讲的知识点学以致用，在会解题的基础上能不能给其他人讲明白？
其实很多时候同学们做题做不会，是因为自以为看了一遍就已经学会了。
尤其是高三复习来说。
不同于高一高二，高三需要大家有完整系统的知识体系才能很好的掌握题目的解法。
像我个人的课程【高中化学一轮复习提升班】中，都是按照知识的关联而不是课本的顺序去讲解的
举这些例子就是要告诉同学们，一个人在学习上的努力，反馈回来的结果就是学习成绩。
努力了学习成绩不理想，只会是努力的方向不对。
你可能错过的这样类似的题，但还是再错。那你应该考虑一下那是不是自己的学习方法出现了问题，或者在学习过程当中，对自己的一些要求是不达标的。
按照正常来说，如果之前这些活儿都干到位了，那么成绩自然而然就是有的。
你平时做练习册的时候，练习册可能20个题，20个题全都对，而且每一个都可以很快的做出来，不用思考，直接动笔就能写过程、写思路、做完之后就会知道自己得多少分，那肯定是比你每一个题都思考十分钟，这样成绩是要高的。
有些同学做练习册20道题，不会就开始翻笔记、找答案解析，20道题很快就答完了，解题思路也了解了，但遇见类似的题还是错。
因为给你提供思路的是笔记、是答案，并不代表你自己真的会了，所以说做题不要翻笔记和答案，要学会自己思考。
反馈到成绩来说，成绩理想的同学就是掌握了属于自己的学习方法，找到了努力的方向。
而学习成绩不好的同学，应该注意到自己平常学习中忽视的细节，做到认错纠错，这样才能让付出的努力有所回报。
我是魏老师，大家有任何学习问题欢迎在评论区留言或私信我~
