知识学习很重要，同时践行掌握更重要，我们成立了督导小组，每周二个案演练并督导，让实修成为持续学习的方式。
督导总结感悟：
小A：
1、咨询目标设定很重要，否则访谈无目的。
2、共情和接纳是良好咨访关系的关键。
3、围绕画作去展开发问和核对，描述情结事件，宣泄情绪，找到各个事件背后的联系。
4、咨询前后用打分来表达情绪的程度，可以明显的体现咨询效果。
5、咨询进行不下去的原因：深不下去（意识到潜意识情结事件），升不上来（心理学支持力度受限）。
6、咨询后期要联系现实，焦点解决。
小B、
1、从咨询者选择咨询师上可以初步判断咨询者的资格感，自我认可度。
2、先确定咨询目标，整个咨询围绕咨询目标展开。
3、绘画名字确定主题
4、绘画过程问清绘画顺序和自我意向代表
5、通过咨询过程确定咨询者的各种关系
6、积极引导启发咨询者自己看到积极的部分
7、总结回看整理思路
小C:
1、确定来访者希望解决的问题
2、评分（情绪影响、生活影响、在咨询师陪伴下解决问题的信心）
3、绘画的名字（具体化、自由联想）
4、绘画是的感受（情绪、情绪变化、躯体感受、具体化、释义）
5、绘画细节（确认有右利手、绘画类型、绘画顺序、运笔的顺序、运笔的感受、颜色的感受和含义、整体的感受、具体的矛盾点、看到矛盾的感受、矛盾点与咨询目标的差异、初级共情、情感反馈、）
6、感受与现实链接（生活中相同的感受的事件、最近一次体验到相同感受的事件、这种感受最早出现的时间、积极想象、自由联想）
7、来访者寻找偏差认知和信念（重复、面质、积极关注）
8、回看绘画中的矛盾点（积极想象、自由联想、积极关注、）
9、催化（释义、强化、自我暴露、高级共情）
10、评分（情绪变化）
小D：
1、仍然要突出咨询目标的重要性，哪怕中间会改更，也要先确定目标，才能有要去的方向，否则就是漫无目的的探索。
2、共情和倾听很重要，被共情的来访者才愿意敞开心扉，而专注地倾听使来访者愿意自由的表达，才能从来访者的话语中发觉更多有意义的点。
3、引导来访者看到使他痛苦的点之后，还要有能力把她引领出来，让她看到她自身的价值。当她有了自信，内在价值感增加，她的痛苦自然就会减少了。
小F：
1、先定咨询目标。
如何发问引出？比如：你最想解决的问题是什么或者最困惑你的是什么？
2、以做画为基础进行。多运用发问、核对
3、引领到现实生活、工作中产生这种感受是怎样的情况、场景（回到事件，U型理论中挖下去）
4、抓住1-3个点触发、引发画者思考、觉察 （转化能力、引领是咨询考查能力的最重要的体现）
5、不一定全点透，引发、觉察，（画者个人领悟的感受更深，触动更大，成长变化也越快速）
6、打分技术。当画者叙述完事件时，可以让画者对自己的感受打分，10分满分打几分，转化完成后，打几分，进行结比，是否有效。
自我感受过程：
发问引出咨询目标时，（全然的陪伴、感受）来访者会讲事件，此时来访者讲话占70%，咨询师占30%。注意在讲述中，感受分析带出的矛盾点、冲突点，可能同时反应出如亲密关系、亲子关系等关系的问题，终归是自我的关系。
一个事物的一体两面，就如阴阳两极同时存在一样。人有优势也会有劣势。有时坚强，有时弱小。有时温暖，有时冷酷。有时清醒，有时糊涂。运用事物或人的两面性，进行引领。看到运用一个事物的存在的多面性进行转化。
转化能力靠更多的体验、解读、练习。
薄导有效的督导是提升最快的。
