写在前面的话:

这是一篇和家长聊天内容整理成的征文。

一、我们所看到孩子是同一个吗？

上学期，毅在家吃饭是个大问题。听妈妈说在家都是家长喂饭，不怎么吃饭，比较磨蹭。但是幼儿在园都是自己吃饭，并没有特别磨蹭。这样的不一样，让我们思考，孩子是同一个孩子，怎么就不一样了呢？我初步地判断是妈妈比较焦虑，孩子受影响。在建议妈妈不要焦虑后的一段时间里，毅在家吃饭还行。

二、妈妈眼中的孩子

有一天晚上，毅妈妈在微信问我：孩子在幼儿园是不是很调皮？最近有没有让老师头疼啊？在滑梯玩了会，那里没有他认识说小朋友，在那一个人玩，看着别人玩，想和别人一起玩，一直在看别人玩，但是就是不会主动去加入别人，他也不知道怎么主动去跟别人玩，总感觉他有点木纳，不灵活。

因为他胆子小爱哭，以前跟人在一起玩，被打了也不会还手的那种。有时候特别希望他是那种很会说话的，会哄人的孩子，也讨人喜欢。感觉他情商没那么高啊，很多事情你不叫他不知道做。

三、与家长报喜“信”

当看到毅妈妈关于孩子的一串问题与迫切想了解孩子在园的心情，我想：真实的孩子是单纯的即使孩子有很多不足，毕竟孩子还处于稚幼的小班呢。此时帮助妈妈看到孩子的不一样与需要成长的地方可以缓解那份隔着屏幕的焦虑。

1.关于调皮：孩子调皮很正常，但是调皮时知道哪些能做哪些不能做是关键，孩子在园和好朋友在一起调皮呢，孩子们或许有吸引吧，他们一到一起就真的非常开心，开心到飞起来的感觉，有时也会让他们分开。但是和我们老师在一起可认真了，学本领时就非常认真。上上周，一到画画就说不会，我说不会就要学习的，最近好多了，不说我不会，能主动画。

2.关于人际关系：我建议孩子早上早点入园，能赶上晨间活动，和其他班级幼儿一起游戏，交点朋友。

3.关于没有优点：我鼓励妈妈慢慢来，从孩子拿手的讲故事开始。但是妈妈回应：自从没上托管班。好久没带他讲故事了，也好久没有睡前讲故事了。我鼓励妈妈阅读从小扎根，几分钟也行，妈妈不忙时陪他看书阅读，阅读能带给他很多益处。关于阅读启蒙类的分享，目前不要在意具体学什么，而是培养思维阅读习惯，内核培养更重要。家长享受阅读，孩子也会被吸引。方式方法，以及孩子的点需要同频，孩子学习有趣，游戏方式适合。

4.关于情商：我分享给妈妈关于孩子的教育随笔。

孩子们陆陆续续地吃过午饭，搬椅子到走廊坐着，玩雪花片，观察植物，看乌龟"快快"和"慢慢"……我在门口两下看，一看走廊，二看在班级的幼儿。迎面是弘毅搬着小椅子出来，看着他嘴角还有饭的感觉就问:"吃过用毛巾擦嘴了吗？"毅点头，立刻在门口放下椅子摆正后，撒腿就往教室跑。

我心想:难道是去擦嘴的吗？不一会儿，出现在我面前的弘毅，搬着个老师的大椅子！我惊讶也惊喜，更多是感动！弘毅和大椅子高度没差多少。小小男子汉！这件事我没叫，人家自己搬的，也不表达，直接行动，他心里知道，有可能经常看到别人搬。

5.关于爱哭胆小：虽是胆小，但是他很善良，小事情发现。我有时逗他们，笑一个，他是最先笑的。我个人觉得孩子不是胆子小，户外游戏时也很大胆的，根本原因似乎是在缺少安全感上，自我价值感需要建立，我们也在寻找真正原因。

妈妈回应确实是没有安全感。我建议安全感从亲子关系建立开始，慢慢来。也希望爸爸参与到教育中来，夫妻一起养育孩子啊，有句话:父母相爱是对孩子最好的教育。

四、孩子的成长就是这“信”

自从和妈妈交流后，第二天早上毅特别早地来幼儿园了，同时当天也是毅给我们播报菜谱，特别大胆地播报，也和妈妈反馈关于孩子今天很棒的状态。

正面的鼓励，孩子就在让我们惊喜的方向。同时，在和老师们的交流中，毅今天状态都很好，也乐意去做事情，一下子感觉有了亮光照进毅的幼儿园生活。

妈妈表达肯定会配合老师的，家园合作让孩子越来越棒。妈妈还把毅的美好状态分享给爸爸，他们感觉好开心。

从那以后，毅没有特别情况，情况越来越好。妈妈之前担心焦虑的问题一个一个消失了。现在的毅主动贴心关心别人，学习时总是搬着椅子坐在老师旁边，更多地成长仍在路上！

后记:

五月份园所要求我们写关于一个主题的征文，当时是鼓励大家写，没有要求每个人都写。

心想着:又不是强制的，这次就不写了，因为感觉这个主题不好写。

六月份，园所要求所有人必须写。还是逃不过啊，思来想去，想到一个点:关于孩子成长的，这是"喜信"，比较符合主题。然后把和这个家长的微信聊天记录导出来，作为征文素材，改了一个小时就交了。

这几天，看到阿暖老师写的"聊天写作法"，想到上个月自己写的这个征文，就是用"聊天写作法"。

这也鼓励我把小班这一年和班级大部分家长的关于幼儿各方面的交流梳理成文章。比较有针对性的解决实际问题的干货。

整理于2022年7月22日