对尊重这个话题我是非常感兴趣的。在养育大女儿的过程当中，我是深深的感觉到，在尊重孩子这一点上，我是做得不够好的。我们很容易，把孩子当成自己的私有物品。而不是当成一个和我们有着平等的人格的个体去尊重。缺乏必要的界限距离。当我们发现孩子没有学会尊重自己，尊重他人的时候，我们已经悔之晚矣。文英老师在三个案例中提到的不尊重孩子的现象，我都曾经有过。比如说，因为担心自己的面子，害怕别人说自己不管教孩子，所以呢，会不分青红皂白的当众批评指责孩子。当孩子的行为没有达到自己期待的状态，就会从心底里不接纳。当然还有更多的就是，不懂得孩子的成长规律，瞎操心瞎焦虑。尊重孩子的前提，首先是真正的去敬畏这个生命，把孩子当成一个和自己人格平等的一个生命体来对待。第二个就是要了解儿童身心发展的规律，尊重他的成长规律。第三是父母，要妥当的安放自己，稳稳的活出自己来。
文英老师所讲的尊重的四个层次，对我还是有所启发的。
第一层次
关系——陌生人
态度——你做什么，请随意，不要打扰到我
第二层次：
关系——熟人
态度——我听从你的安排，帮你达成你的愿望
第三层次：
关系——朋友
态度——我理解你的需要，我愿意帮你正向努力
第四层次：
关系——我
态度——我善待我自己的生活
第一和第二种层次的尊重还是尊重的浅层次，我们没有和尊重的对象发生深刻的连接。不对他的生命负责。很多时候，我们说“放养”，说孩子喜欢就好，其实就是没有对孩子整个生命负起责任来的逃避态度，或者是无力态度。
我们对孩子的尊重不同于对陌生人的尊重也不同于对熟人的尊重，是因为我们不仅要让孩子过他想要的生活，更要让他有能力过他想要的生活。我们需要知道孩子的障碍，并努力支持他跨越这个障碍，而不是转移，逃避，听之任之。
这就是我们需要努力学习育儿知识的意义所在，就是为了在孩子过他想要的生活的路上，能看见他的需要，看见他的困境，能用正确的方式支持他，引导他，帮助他跨越障碍，走向成长。
我们的这一层次的尊重有时候并不能让孩子买账，因为在这个层次里，我们往往会以爱的名义，以为孩子好的名义控制孩子，试图改变孩子。
那么第四层次的尊重和第三层次有什么不同呢？这是一种全然接纳的状态，接纳孩子的喜怒哀乐，接纳生命的全部。在这种全然接纳的尊重里，孩子有了充分自我的接纳和自我尊重的空间，他们的自尊和自律能自然成长起来的。（不知道这样的理解对不对。）
