秋日的傍晚忙碌而幸福。走在乡下的小路上，石桥边，迎面扑来的稻香沁人心脾，一扫秋老虎的燥热，让你慢慢静下来，静下来……远望匆忙奔波于田间地头的幸福的农民，耳畔轰隆隆的收割机永不厌烦地唱着丰收进行曲，一股润物细无声的满足感油然而生:这是春的礼赞，秋的馈赠！
驻足在这沃野之间，满眼的谷穗像弯腰劳作的老伯，勤勤垦垦。有了春的耕耘，夏的酝酿，才有了这满坡满坎的金黄！老农懂得“春种一粒粟，秋收万颗籽。”的道理，所以才用心的侍弄着那些种子。而教师的工作不也正像农人播种一样吗？看着一张张洋溢着幸福的脸，我的脑海里又闪出那个问了自己无数遍的问题:教育到底是什么？
是压抑的教室，写不完的作业？是枯燥的课堂，没有生气的校园？是应付不完的检查，拿得出手的分数？是没完没了的批评，无休无止的抱怨？是父母永不满足的期待，老师永不甘心的加压，领导永远追求的政绩？……
不！都不是！教育应该是种子的事业！俗话说种瓜得瓜，种豆得豆。当我们在孩子的心田种下悲悯的种子，一定会开出一朵良善的花;当我们在孩子的心田种下正义的种子，一定会开出一朵傲霜的花;当我们在孩子的心田种下奉献的种子，一定会开出一朵温暖的花！……王维审老师说:“在任何情况下，教育都不会只是知识的传授和传递。教育最长久的质量应该是在岁月流淌过的某一个角落，一个人对一群人说过的某段话，让彷徨与孤单中行走的人得到可以慰藉心灵的力量。”“教育就是帮助人慢慢获得成长的动力，慢慢完成对生命的体恤，对尊严的认同和对自我的成全。”
为人师者十多载，想起因我的耐心而让奇葩弟子麦迪华丽转身的幸福;想起因我的用心而让无法无天的明秋爱上课堂的奇迹;想起因我的关心而让智障孩子末末有了种太阳的温暖;想起因我的爱心而让差生杰瑞顺利毕业的满足……想起在每一个平凡的日子，我的每一次坚守的值得;想起办公室里怨妇式的不满;想起那么多同事在应付中煎熬，我庆幸自己还有傻傻的幸福——一颗不曾丢失的教育初心！因为有了这颗初心，我把陪学生早操看作是学校的奖赏;我把给学生上课看作欣赏生命拔节的力量;我把看学生午休看作体验生活的另一种方向;我把家访看作感受孩子生命成长的第二课堂！
季节交替，岁月流转，我始终坚守在出发时的那个原点，没有忘记来时的模样，没有把初心带上枷锁，把自己捆绑！
教育到底是什么？那是心与心的碰撞，灵魂与灵魂的欣赏！没有功利的束缚，分数的捆绑，它就是掬一捧生命的清泉，播一粒幸福的种子，成长，以及帮助成长！就像老农春天的播种，秋天的丰收一样！
