一说起爱护公物，也许有人会认为这是老生常谈，但现实生活中的我们又做的怎么样呢？细心观察就会发现，破坏公物的现象比比皆是：为求进入，而不惜践踏草坪。go书时发现，书被撕破或被移到了别的位置。下水道的井盖丢失了，本来平坦的路面突然出现了一个个陷阱。路灯，街道墙面上贴满了小广告和被信手涂鸦……不论是有意还是无意，这些行为都对公务造成的损坏，给其他人的生活带来了不必要的麻烦。
爱护公共设施，是孩子应该具备的一种最基本的素质，而这种素质需要父母从小培养。
培养孩子爱护公物的习惯和传授学科知识一样重要，孩子们也只有在和谐，整洁，完整的环境中才会健康的成长。因此，作为负责任的家长在教育孩子的时候一定要把培养孩子爱护公物的习惯，放在重要位置。
那孩子具有爱护公物的观念。
家长要让孩子具有爱护公物的观念，让孩子明确公共财物是大家的，而不是个人的，不能独自占有，也不能随意损坏。公共场合一般都张贴着这样的标语：“请把看完的书归位”“爱护公物，人人有责”“爱护公物就是爱护我们美丽的家。”家长可以借助标语，提醒孩子要注意自己的行为感到公物损坏时，家长可以问问孩子。他老为什么会损坏让孩子讲讲这些公物损坏，对人们有什么不利，通过谈话是孩子知道，损坏公物是不好的行为。
进行不间断的教育
孩子形成爱护公物的观念后，还要注意进行不间断的教育。孩子因为年龄小的缘故，常常在行为上有反复，如果发生了，不爱惜公物的行为，别忽视，放任，要耐心地，坚持不懈地进行教育，一次也不放过。对孩子爱护公物的教育也很可能不是一次俩次就能成功的，尤其是对于意志力不强的孩子，持续耐心的教育是十分重要的。同时还要善于观察和了解，对孩子爱惜公物的行为要及时表扬，使其感到爱护公物的责任感，成就感。
身教理于言传
身教重于言传，家长应以身作则，不做损坏公物的事。看到有人损坏公物时应告诉孩子这是破坏行为，带着孩子去劝阻，并作出正确的行为方式。有了家长的不断示范，孩子们不但会逐渐养成爱护公物的习惯，而且也会学会爱护公物的方法。
