8月22日晚上，聆听了南方科技大学教育集团第二实验学校《美丽中国》课程项目负责人钟文妙老师的讲座《项目式学习（PBL）设计》，让我第一次接触“项目式学习”这一名词，这种学习方式，就是学生通过一段时间内对真实的、复杂的问题进行探究，并从中获得知识的技能。课后老师让我们尝试设计一个PBL项目，下面就是我的作业。
《难忘的小学生活》小学六年级语文项目式学习设计
项目实施过程：
在第一阶段项目式学习启动后，进入项目式学习的实施阶段。“成长的足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动，具体做以下几件事：
1、读“阅读材料”中的文章。
2、回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。
3、收集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活难忘的人和事，最后制作班级纪念册。
第二阶段仍以驱动问题激发学生去体会“依依惜别之情”，分三个活动去完成。
1、为老师和同学写赠言。
2、为母校做点事留纪念。
3、举行一次毕业联欢。
这一阶段，项目式学习弥补了课文内容的欠缺，通过交流、实践活动，增加同学之间的友谊。
工具与资源：教材、电脑、办公软件、学习素材、PPT制作软件。
学生阶段作品：写文章、制作班级纪念册、同学的留言卡、建议书、毕业联欢的影集。
教学目标：
1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长历程，懂得成长，需要自己的努力，也离不开学校的关怀，老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言和建议书。
5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
教学重点、难点：
1、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长，需要自己的努力，也离不开学校的关怀，老师的教导和同学的帮助。
2、会写临别赠言和建议书，策划毕业联欢。
课前准备：
教师：收集资料，制作课件，制定《学习单》。
学生：收集资料，完成《学习单》。
学习过程：
一、激趣导入学习
同学们，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开了小学，开始新的学习生活。六年来，你们从天真烂漫的儿童成长为身心健壮的少年，这既是自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生了哪些令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事呢？在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的记忆。
二、合作讨论，制定活动计划
1、制定活动计划。
a、自由组成小组。
b、讨论。
c、制定活动计划。
d、活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
e、活动结束后要展示活动成果。
2、讨论交流，修改完善活动计划。
三、 成长的足迹
1、小学生活是人生最美好的时光，也是最难忘的，想不想去重温一下这美好的瞬间？
2、阅读教材中的文章，体会不同时代的作者回忆自己难忘的小学生活。
3、以《难忘的小学生活》为主题，畅谈自己成长的故事，以文章和图片的形式收集和积累班级纪念册的内容。
4、制作班级纪念册。
a、制定计划，合理分工。
b、教师关注情况，督促、指导 学生完成。
c、展示纪念册。
四、依依惜别之情
1、离别了同学，离别了母校，你的心中一定会万分不舍吧？那么我们用什么样的方式给他们留下美好的回忆呢？
2、先阅读教材中的《毕业赠言》，明确写法，再练习写，最后交流分享，评一评谁写的有个性，谁写的有文采，谁写的最风趣。把临别赠言整理到同学录上或卡片上，便于保留。
3、为母校做点事，可以开展以下活动：
a、给老师写封信。
b、把对学校的各种建议写成建议书。
c、学校大扫除。
d、花园里拔草，让小花开得更漂亮。
4、筹划一台毕业联欢。
以班级为单位，先要制定计划，总体设计毕业联欢的安排，再具体创编和排练节目，设计板报，尽量让班上每一个学生在这次联欢会上都有事做，都发挥参与者的作用，不要只当观众。
活动材料和照片充实到“班级纪念册”中。
五、活动总结
同学们，在这次《难忘的小学生活》活动中，你一定有很多收获和感想，和小伙伴们说一说吧！
项目式学习，作为一种全面视角关注的教学及学习方式，我们要学好、用好它，有效提高学生实际思考和解决问题的能力。
