开学第一周|没有完美契合的“一家人”，有的是向心力下越来越靠近的彼此

周末的最后一天晚上，总是习惯于收拾、清理，把房间彻底打扫一遍，用舒服、整齐的氛围迎接下个周一，其实我是通过这种积极的方式来缓冲自己对周末的依恋，让自己重拾起对周一的期待……而慢慢这种习惯也逐渐演变为我自己的一种特殊的仪式感。。开学第一周工作结束啦......但是思绪并没有断，脑子里还回味着这一周的一些感受。在这个充满仪式感的晚上，索性趁着这个周末的小尾巴来记录一下~

总的来说，这个周是琐碎、繁杂的一周，却也是充满欣喜与变化的一周。

2月25日周一开学这天起，我与云朵们的故事就此开始了，并且天天都上演着全新的故事~因为有故事，这间教室才有了灵魂，也因为看到教室故事的发生，也让我更加深刻地认识这群小可爱。

关于课程：这一周的课程，我主要围绕着二下语文课本和第一个主题“符号家族”的部分内容共同推进，在重视文本课程的基础上，扎实训练学生的写字和笔画规范，中间考了两次语文小测，来考察孩子们对二上基础识字的掌握程度，进而也更加坚定了我要重视二下基础识字的决心。语文，源于课本，而不局限于课本；语文的美，重在感受，更重在体验。“春天的符号”是个很美同时很契合当前季节的融合课，我带着小云朵们学习了春天的两首古诗，感受古人对春天的心心念念与赞美，同时带他们一同“找春天”，一同“搭建春天”，一同“画春天”，下周还会给孩子们布置任务“讲春天（的故事）”，下下周趁着植树节我们还要一起体验“种春天”。春姑娘来了，让我们陪伴孩子在春姑娘的诗意心灵中尽情徜徉吧，我相信在亲身感受和体验中，孩子们会收获属于自己那份独一无二的认识，进而也会是激发孩子充盈的情感和阅读的欲望的开始。

关于诵读：精美的晨诵读本印制出来了，每天清晨带着小云朵们一起诵读一首首美妙的诗歌童谣。诗词浸润着早早来到教室小云朵，我想这是对黎明最好的唤醒。“以梦为马，不负韶华”般诗与远方的情怀，我们现在就已经在开始感受啦！

关于“规则”：在开学第一课，我向孩子们做了自我介绍，同时也跟孩子们声明了课堂和课堂之外的规则，其中包括作业提交、纪律要求、卫生、个人生活习惯等等。这一周是我的观察期，也是训练孩子的一个磨合期。孩子们也在这一周一个个“突发状况”里见识了张老师的“原则”，也开始放弃“讨价还价”，逐渐开始靠拢和遵守这些规则。

教室里已经悄悄地发生着变化，是一件非常了不起的事情~

1.家庭作业，从最开始的4-5人未交，10余人不写姓名，到最后几天的全部提交，全部填写姓名。

2.卫生不知不觉在改善~还记得开学第一天孩子们收拾书包的缓慢及丢在满过道的纸屑，让张老师和孙老师头痛。后面规则的重申让张老师和孙老师看到了惊喜，接下来的几天放学后过道一片纸屑都没有，连桌椅都被规整得整整齐齐。改变体现于生活中的一点一滴……一个小方面的改变，带动其他方面的改变；单一个人的改变，带动一个群体的改变，这不就是正在生效的蝴蝶效应吗？愿蝴蝶效应生成云朵们更多的美好！张老师和孙老师期待着~

关于阳光体育：这学期除了专业体育，还增设了户外的活动时间。张老师和孙老师也自愿荣升为“带队体育老师”，带着小云朵们，喊着“一二一”的口号围跑在操场上......还加入孩子们投沙包的对垒，融进跳皮筋的姑娘们的战队中，徜徉在这群云朵里。当然中间也发生着各种小小的插曲，上演着各种因游戏犯规和队友的争论。这不是重复上演着我们当年的故事吗？真美好~