这两周事情繁杂，原计划20天学完的课程耽误了，从今天开始继续，还是要善始善终。
这节课，作者先引用了美国国家教育进展评估对高三学生写作能力的分析，认为只有3％的人在写文章中能够精心布局，清晰地表达主张，有很强的修辞能力。支撑起文章的还是结构。
作者认为学习写作，更重要是学习结构、逻辑，而不是华丽的字词，这点我也是比较赞同的。首先作者读一篇文章不是看词语的漂亮与否，成语的多与否，而是看表达了一个什么样的观点，有什么论据作支撑。有没有事实数据作为补充。
写作结构是一个很重要的文章布局方式，作者提了一个很重要的观点：金字塔原理。金字塔写作是从观点、重点到情节，由上往下组成。但是构思过程中，往往都是用倒金字塔来思考，从一堆资料中消化、归纳出重点，再提出自己的观点结论。
作者又举了香槟塔的例子，也是呈金字塔形状的。写作就像是搭香槟塔一样。写文章的过程就是我们先搭最底层，作最基础的思考，搜集资料、整理资料，再到上面，一层一层找出重点，慢慢往上叠加想法，最后呈现那个独到的观点与结论。麦肯锡顾问公司就将这种思考、写作与解决问题的逻辑方法称为“金字塔原理”。
从读者的角度呢，则与写作者的过程完全相反。先接受主要观点，才会再去了解次要、支持性的观点，也就是由中心思想绑着好几组观点的金字塔结构。通过自上而下的呈现与说明，可以轻松地将观点传给读者，再由上往下一层一层解答读者疑问。
作者吸收了《金字塔原理》里的写作概念，简化并融入自己的观点，重新建构了自己的金字塔写作版本。
金字塔写作是从观点、重点到情节，由上往下组成。但是构思过程中，往往都是用倒金字塔来思考，从一堆资料中消化、归纳出重点，再提出自己的观点结论。这样写作起来结构明快，读者也能够的聚焦。
金字塔结构还具有视觉化思考的效果，对写作者有三大助益。第一，通过简单的图形，让写作者先从整体大方向来构思，进行讨论，或自问自答来澄清想法。第二，画出结构图，找出更多重点，构思具体内容，再构思草稿，让想法逐渐成形。第三，写作卡顿时，能根据这个图形来确认方向，避免迷路。
有三种金字塔结构类型：时间、空间和混合。
最常用的是时间结构，按照时间的先后顺序，逐渐开展的结构。分成过去、现在与未来。
第二种结构是空间结构，空间结构没有先后顺序，呈三足鼎立之势，每个重点之间没有时间的先后顺序，各自独立，彼此支持，缺一不可。
第三种结构是时间和空间的混合结构。空间结构架好之后，再用时间结构传达情节内容。每个主题各有三个彼此相连的重点，用来传达、支撑他的重点。
作者以提问为例，“你觉得五柳先生是个什么样的人？找三个例子来支撑你的看法”。以时间结构来看，如果用起承转合，就要举出童年受到什么启发、青年受到什么影响，最后是壮年做出什么改变，但“五柳先生是什么样的人”得铺陈到最后才有结论，不能简单清楚地交代见解。但若换成是空间结构，学生可以思考五柳先生的三个重点特质，找出支持自己三个看法的例子，并注意三个特质的关联性，这样就能解释清楚。
金字塔结构看似简单，但是每一步都是基础的马步功夫，简单之中有各种变化。有结构的限制才能发挥更大创意。尽管只有三种结构，但是每个人的想法、经验与见解不同，这些差异能激发写作的独特性。
