阅读的第二天，时光在飞速地流转，我们也在用心珍惜和利用每一分钟，令自己的生活更有意义。特别是做为老师这样一个特殊的身份，要想“传道，授业，解惑”就必须不断地提升自己，给学生无形的激励和教育。
说到阅读是输入，关键是要输出，作者指出，输出的形式可以是写读书笔记、摘要用以记录自己的感受和联想，或者进行角色扮演、课本剧表演、故事续写、改写等等。读到这里我想到了老师们常常议论的话题：孩子们在课堂上的疲惫期，不回答问题，不思考，不动脑，不认真书写，仿佛课堂与他没有关系一样。其实越是这样，越是需要我们深思这些问题出现的原因，究竟是孩子出现了问题，还是老师的教授出现了问题？其实无论是老师还是学生都要反思，老师反思的是自己的教法，学生反思的是自己的学法，而学生的反思是需要建立在老师反思的基础上，深刻反思的教师才能够引领学生改变现状，对学习，对阅读产生足够的兴趣，并在阅读中输入，同时以各种不同的方式输出，而每一种类型的输出都是对孩子们输入的知识最好的消化与理解。
再说“阅读这件事不能让孩子输在起跑线上”，西汉刘向曾有言：“书犹药也，善读可以治愚。”如今对生书籍的作用，其实很多人都已经意识到了，无论是电子书还是纸制书；无论是各种阅读的小软件，还是自行列制的书单；无论是自己阅读，还是引导孩子参与阅读，大家都在尽心尽力地读。于我而言，其实也深有体会，我的孩子所经历的阅读的过程其实就是从出生后，我也她的语言交流，然后是我拿着书给孩子读，慢慢地孩子开始自己读，直到现在她能够喜欢上阅读，我觉得最主要的是这份阅读开始的早，虽然我没有像犹太人那样在书上滴上蜂蜜，让孩子爱上读书。但是在我与孩子相处的时间里，陪伴我们更多的还是书籍，而这也成为孩子在语言表达方面的优势。所以我们一方面要认识到早期阅读的重要性，明白孩子成长的各种敏感期，比如0-6岁是感官的敏感期，4.5-5.5岁是阅读的敏感期，6-9岁是文化的敏感期，2.5-4.5是书写的敏感期，一旦错过了相应的敏感期，孩子的兴趣、习惯的培养就变得事倍功半，举步维艰苦。
所以我们应该教会孩子阅读，比如目光从左至右移动，不可跳跃；从封面、目录看起，进行批注、思考，并不断地去破解阅读中的障碍。小学生即可采用默读、浏览、跳读、猜读、比较阅读、读整本书等方式开展有目的阅读。在阅读的过程中要学会思考，循序渐进，熟读而精思，并做好孩子阅读兴趣培养的四步曲，分别是持续，分享，适合，思维。那这四步曲是什么意思呢？
“持续”很好理解，如开展“阅读马拉松”活动，给孩子设定阶段性阅读目标，鼓励他们不断地挑战自我，坚持阅读，并在达到一定的目标后给予奖励。又如开展“登山阅读”活动，孩子阅读完规定数量的书籍就到达了相应的“海拔”，使他们感受到阅读的过程就是攀登、超越的过程。
“分享”是让学生结合自己的阅读经历和收获来谈谈读书的好处，是一种贴近他们生活、激发他们阅读欲望的方式。教师和家长要会运用“牵引策略”，从故事的某个人物、场景或者动物引发，鼓励学生说说那些他们所知道的，是从哪儿了解到的，或是哪本书提供给他们的。还可以通过好文分享、亲子活动、家庭之夜、一书共读、美文朗读、好书推介等方式一起阅读。
“适合”则是指导孩子选择适合自己阅读的书籍，他才会“不顾一切”不然投入地阅读。不然孩子阅读时味同嚼蜡，坐立不安，时间一长，会彻底丧失阅读的兴趣。
关于“思维”，其实孩子天生就具有好奇心和想象力，如果一个学生能滔滔不绝地展开话题，提炼，分析，延伸，质疑，重组，那它一定会有极大的成就感。如果一个学生能在课上联系课外读过的书，阅读的自信心肯定油然而生；使得他们的思维得以拓展，思路越来越广阔。从而成为阅读的主人！
我们知道一个热爱阅读的老师通常会培养出热爱阅读的学生，从热爱阅读的家庭成长起来的孩子，也会常常手不释卷，那种熏陶和感染的力量是无穷的。都说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、“读书百遍，其义自见”、“读书破万卷，下笔如有神”，所以引导学生去读书没有错，书可以带着我们回到很久很久以前，生活在古人的世界；我们可以通过读书生活在陌生而遥远的土地上，接触到平日无法接触的城堡、教堂、寺庙那些历史文物；我们可以看到世界上五花八门、奇怪的事物，如种类繁多的收藏品、口味迥异的饮食、各不相同的风俗习惯等等；足不出户，却可以畅游世界；当我们有困惑，或者有问题时，我们可以到书籍中寻找答案；我们可以在书中遇到各式各样与我们不同的人，和他们交朋友，与他们建立亲密的关系；我们可以飞越太空，到无穷无尽的宇宙中探索。
当然，带领学生到一个阅读氛围浓厚的场所，如书店、书亭，或者参加读书活动，如读书会、新书发布会等。还有一个简单的方法，是让他们收看《中国诗词大会》《朗读者》《悦读会》等电视节目。节目里选手们挥斥方遒、激情澎湃也能感染孩子们对阅读产生浓厚的兴趣。
我们始终要让孩子明白：阅读不是一时之事，而是一世之事。所以，就让我们与书共舞，让生活中充满书香，愿书为生命之灯，照亮我们与孩子们的世界，让我们共同成长！
