今天又到了每周的教师训研时间。学习《如何成为高效能教师》这本书中的内容。讨论的主要问题就是“高效能教师与低效教师的区别在哪里？要想提高学生的成绩，我们应该怎么做？”围绕这两个问题，老师们展开了1个小时的学习研讨与交流。
通过学习交流，发现老师们无论是班级管理，还是课堂教学，从理念上都知道我们不能做低效的教师，要努力做高效能的教师，而且老师们要将学到的知识，融入到自己的教学实践中。通过交流学习，达成共识：
1.高效教师会合理利用时间，培养学生的能力。而低效教师在课堂上，只会用更多的习题来打发时间，得过且过。
2.高效教师的工作积极性很高，富有创造性。低效教师工作态度消极，不思进取。
3.高效教师会缩小学生的差距，低效教师会拉大学生的差距。
4.高效能教师无论做什么都有自己的计划，低效教师没有既定的计划。
5.高效教师培养出的孩子习惯好，低效教师会在这个问题上很头疼。
确定了这几点之后，老师们纷纷讨论解决的策略，同组内进行交流分享，效果很好。
教师成长发展这个问题也是我校一直在思考摸索的问题，按着教育局提出的教师发展要求我们将校本研修与读书有机结合，为老师们搭建学习平台，很好的带动了了老师们的学习热情。由此让我体会到：
1.要使教师尽快成长，我们要帮助教师树立终身学习的目标。
2.鼓励教师对自己的教学进行实验研究，这是教师发展的途径和载体。
3.带动教师经常进行教学反思，这就是教师成长的必经之路。
4.依靠团队中同伴互助的力量进步，是教师成长的有效方法。
5.学校要对教师进行专业的引领，这是教师专业成长的重要条件。
所以我们要为教师的成长发展提供广阔的平台，鼓励教师不断学习，这样会促进教师不断的进步。
