#海底两万里#
一、宗教信仰
美凯家的西王母和米格尔家的来恩派信仰一样。信仰支撑着整个家庭。
山姆老师走进每一个学生的家庭，了解每一个孩子的妈妈爸爸 以及他们的成长历史，为什么山姆老师对爸爸妈妈的成长过程那么感兴趣呢？不厌其烦大篇幅的描述，从米格尔妈妈美凯妈妈……
在他记录的一个家庭里面，除了都有信仰，还都有书 ，《道德经》《圣经》“布道”“祈祷”，每一个家庭后面都是一个国家的宗教文化缩影。
山姆老师面对的就是走进这些来自20个不同国家的孩子，有时候我们也会谈论自己的学生家庭，谈论之间有多么的不同，但是相比山姆老师这帮学生之间的不同，我们的又算得了什么呢？
二、故事的魅力
为了激发孩子们编写故事的兴趣，山姆老师真是想尽了办法，奇特的名词之间奇妙的组合，这个方法，让学生凯撒脱颖而出。凯撒，一个典型的孩子，他不懂语法之间的关系，可是他却能够编写出精彩的有趣的故事。
这和我们现在一年级的孩子差不多，他们不懂名词动词语法，但照样能读懂故事，编精彩的故事。甚至当他们看故事书的时候，有些字他们不认识，但是他们照样能读懂整个故事，并且深知其中的意思。
而排练孩子们编的故事，进行演出， 这更点燃了孩子们编写故事的兴趣吧。
何止是点燃了学生的兴趣。简直是神丹妙药啊。故事，让深陷偷成绩单麻烦的娜丽亚，当上了明星。
喂故事长大的学生。
三、破译每个孩子的生命密码
只是纯粹教学生故事的老师，不是我喜欢的类型，除非，他还拥有一颗爱学生的心。一如：
这本书读到现在，我终于可以说说我的心里话了，在我刚刚看完96号教室之后，紧接着看这本书，这之间真的有点小落差。56号教室有理论有指导有方法有事例，最重要的是：56号教室里描述的孩子们让人读着振奋，每个孩子都卓越，而这本书看到现在为止还没有特别成功的例子，孩子们还是那么普通和平常，甚至捣乱。
作为看这类书的老师，我希望能看到成功的案例，这种成功的方法可学习的方法，可模仿的。到现在，我终于看到了可学习的方法：
找到每一个孩子的生命密码，破解密码，走进生命里。
四：校长的理念
终于校长出现了。她一出场就是让我欣喜，胖乎乎年老的她，教育情怀很深 ，她重视艺术教育比更重视分数，重视学生发展比更重视名利。
校长非常重视戏剧等演出，这个我深有感触。在四年前我和学生们一起过童话剧，现在他们已经读初中了，现在从他们的字里行间以及言谈举止里面发现，他们对那一段以童话剧的日子非常的难忘，每每想起总是心中充满了美好的回忆。
遗憾的是今年本打算和孩子们一起演的童话剧，剧本孩子们都编写好了，因为各种原因流产了。
校长眼里看到的都是学生，不仅关心当下的，还有将来的。她通过提供平台机会，挖掘每个孩子的潜在智能。
而这，就是我们现在搞得轰轰烈烈的拓展式课程。
