W3D3作业 如何提建议
原文选自《如何说孩子才肯听 怎么听孩子才肯说》（p166-167）
R原文
“孩子遇到问题时，我为什么不能给她建议帮助她？例如:我的女儿朱莉叶，犹豫去不去她朋友的生日聚会，因为她不喜欢她朋友邀请的那些人，他们经常说别人坏话、骂人。我告诉她:‘你还是应该去，要不然朋友该失望了。’这有什么错吗？”
如果你马上给她建议，她要么觉得自己太傻（“我为什么自己没想到呢？”），或怨恨（“别干涉我的事情！”），要么被激怒（“你真以为我不知道怎么处理吗？”）。
当孩子自己想清楚该怎么做的时候，他有信心并且愿意为自己的决定负责。
“照你这么说，孩子遇到问题的时候，我就什么也不管吗？我曾有几次对朱莉叶说:‘这是你的问题，你自己处理。’她似乎很不开心。”
家长忽略孩子提出的问题时会让孩子感觉受到伤害，或者被离弃。在忽略孩子的问题和立即给建议这两个极端之间，家长还可以做很多:
1.帮助她整理纷乱的思路
“朱莉叶，听你刚才所说的，你的心里很矛盾:一方面，你想参加朋友的生日聚会，另一方面，你不喜欢她邀请的那些女孩。”
2.把问题重新叙述一遍
“所以现在的问题是:找到一个办法，既能参加生日会，又能躲开那些你不喜欢的女孩。”
问完问题后，最好停顿一下。沉默一会儿，有利于让孩子自己静下心来想出解决办法。
3.提供外部可利用的资源
“我相信有关于青少年如何处理社交问题的网站。看看上面是怎么说的。”
“假如我做了刚才所说的这些，而且想出了一个办法，也确认朱莉叶还没想到，那我可以说出来吗？”在她完全理清了自己的想法和感受以后，她就能认真倾听你的建议特别是你用尊重她的方式说出你的建议:“你觉得这样好不好，把那盘新的搞笑视频带到生日聚会上。那些女孩也许就光顾着笑，没时间说别人坏话了。”
I用自己的话重述原文
What:当孩子面临问题的时候，做为家长不可以置之不理，但是立即给出建议也不是明智之选。如何提建议，讲究方式和方法。
Why:孩子在成长过程总会遇到林林总总的问题，遇到问题，家长应该引导孩子，提出合理的建议，逐渐培养孩子独立处理问题的能力。相反，置之不理或者一手包办，孩子遇事只会慌乱、烦躁、逃避……
How:
1.帮助孩子整理纷乱思路，找出矛盾症结；
2.把问题重新叙述一遍，抽丝剥茧，提炼问题；
3.提供外部可利用资源；
Where:适用于科学育儿，夫妻之间沟通，同事之间沟通等很多方面。
A1便签
故事：前阵子跟儿子聊起学校的事情，儿子说还是喜欢以前的幼儿园，不喜欢上小学。爸爸：为什么不喜欢小学呢？
儿子：小学每天要写作业，同学还欺负我。
爸爸：谁欺负你了？
儿子：我上英语课那里有两个小女孩经常抱我，还揪我头发。
爸爸：一个大老爷们被人欺负还好意思说？
谈话戛然而止。
反思：
爸爸不仅没有引导孩子正确对待同学之间的小争执或者只是单纯的玩闹，还对孩子受欺负这件事情嗤之以鼻。这样孩子不仅没对这件事情释然，以后遇到这样的事情依然也会分不清楚到底是玩闹还是争执，他会选择逃避，甚至会发生动手事件。
A2便签
目标：今天针对A1便签的事件重新跟孩子沟通，引导孩子正确对待校园里的小小烦心事。
行动：
1.帮助孩子整理纷乱思路，找出矛盾症结；
你认为冉冉揪你头发，或者抱着你把你摔倒是欺负你么？
2.把问题重新叙述一遍，抽丝剥茧，提炼问题；
你想一下，如果她要是喜欢欺负人，为什不挑一个矮一点瘦一点的小朋友呢？你在同龄人里又高又壮，会不会是她想跟你玩，又不好意思说呢？
3.提供外部可利用资源；
下次机构上课的时候，你带一个小礼物送给冉冉，主动跟她说：冉冉，咱们做朋友好么？观察一下冉冉的反应，如果冉冉欣然接受，说明她就是单纯只是想跟你玩而已。
