10月31日下午，参加全市的小学语文文言文教学专题研讨会，通过优秀课例学习和专家讲座引领，使我们更加全面系统地了解小学学段语文文言文教学的安排，明确各个年级段的教学任务，明确传统文化在语文教学中的地位和意义。作为一名小学语文老师，如何系统地教学文言文教学，如何让传统文化为学生成长培根铸魂，是我们教书育人的神圣使命。
通过优秀课例学习，课堂教学中发挥学生学习求知的主动性，调动学生的质疑探究积极性，是老师在课前备课备学生、备学情的关键，是教与学适时发生的前提。
语文是学生学习语言应用的学科，教材是学生学习语言的范本，如何让白纸黑字成为语言应用训练的范本，让学习真正发生，在听、说、读、写的过程中教学相长，在高效课堂内真正发生，两位优秀的教师用自己的课堂教学设计，为我们打开一扇门：多种形式的朗读，是文言文学习的关键点。在初读中感知文言文的韵味之美，在品读中感知文言文的精炼之美，在悟读中体会人物形象之美，在思读中感受传统文化意境之美，在合作朗读中感受音律之美，在分角色朗读中体悟人物思辨智慧，在比较阅读中品味精炼之美。
文言文教学是中华礼仪和中华智慧传承的主线。在品读中学习传承中华礼仪：仁义礼智信、忠孝廉耻勇的精髓，学习古人智慧，奠基文化自信。这是两位专家对文言文教学重要意义的肯定，也是语文文言文教学的重点。如何引领学生树立远大的理想，中华优秀的古典典籍里，故事人物就是最好的榜样；如何培育有本领的中华好少年，一个个历史名人，就是孩子们要追的星；怎样培育有担当的新时代好少年，古文典籍中那些敢为人先的仁人志士就是最好的示范。
作为喜爱古文诗词的一位语文老师，在学习时更是心潮澎湃，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”相信在名师专家的悉心指导引领下，我们的文言文教学会更加科学、系统，真正到了“潮平两岸阔，风正一帆悬”的部编统一教材施展育人风采的时候，在中华文化的熏陶中为培养新时代好少年而培根铸魂。
