“有答案等着一个好问题”，本周为观课，访谈，等待并收集问题周。收到徒弟的一个问题是：我怎么就教不出及格的学生？如何回答这个问题？我作了一个尝试，让徒弟找到5个影子学生。希望通过观摩我的操作方法言教身传，徒弟能收获真金白银。
01. 影子学生见面的谈一谈
参加这个小活动，大家是不是发自自愿？是不是认同你是我们小团队的一部分？我们这个小队是个特殊的团队，有比较高的标准，我首先相信，只要你是自愿的，你可以到到这个标准。
02 .高标准说一说：
1.五个影子学生，由英语老师荣誉推荐，组成一个小小精英团队。
2.每天带上老师发的小本子，找到一个同学们方便的时间来一次办公室，10分钟。
3.赋予任务，责任分工要求明确。一旦选择 ，各自担当。
4.做一个卡片名牌，放在桌子上面，与众不同
5.找到一个目标分数，找到一个徒弟，观察汇报他们如何学习，写作业，课堂听课的，师徒结个队。 心中 有力量与责任。
- 最后的输出：成长故事分享会。以终为始。
03 老师计划聊一聊
- 老师将要协助各位同学取个英语名字，课堂方便叫名，好记得住；也可能以后可以在默写的时候说句子时，主语可以用上大家的名字，把课堂，习题，举例都与大家关联住。
- 将建议精英小团队使用一个形容词，但是最终是自己决定哪一个适合自己：比如：active,hardworking,honest,kind.helpful;responsible,brave,sincere,学科德育，同时写作文可以有故事好写，有话好说。
- 老师将要给影子学生们作业本子使用作些具体要求。
- 老师将21天批改大家的作业并在作业中与大家积极对话。
- 老师将提出一些学习方法的建议。
04. D1 three questions 想一想
1:黙写方法，6词，3短语，1句子正好100分，请讨论出科学的给分方法。
2.从课文后面的单词表里找出可以形容人的形容词？有没有你合适的放在你名字前面的？
3，猜猜看为什么是二十一天坚持到我这里？
05. 老师幕后的工作计划
- 要求影子学生教室里1个人提前三分钟负责提问本学科上节课的所学知识点，并每天做个小纪录。
- 设置一个小本子，本子里包括如何使用这个本子，名字就教今天我进步了吗？
- 与其他老师们一起作个“局”，隔天鼓励性表杨，注意要具体到事例上，避开进步了，不错，很好这些抽象的词语。用类似“字端正了，举手了，积极了，背诵有方法了，把时间用上去了”等等取而代之。
- 让班级其他同学们看见并督促，鼓励他们，借助集体的育人场。发挥同伴力量，专业认知：这个时段任何老师，家长都不如伙伴影响力大。
- 二十一天（今天我进步了）计划。最想改变的一个坏习惯，最想要做的一件事情。日日交本子打卡。
- 学习方法指导将包含 ，指读法，反复反复再反复，天天有自测，预习方法，纠错方法，求助方法。提升速度方法，呆着一个人就教让自己记得牢的方法。让影子学生明白自己是自己最好的老师这个道理。
设置出这么一个过程来回答问题，蕴含着我对这个问题的深度理解，我相信会是最好的答案。
