2019年高考数学考试已经结束，今年的试题稳中有变，除了将概率统计题改放在21题压轴题的位置外，最新颖的，应该是选择题的第4题，即“断臂的维纳斯”。我记得几年前央视有一个新闻，出现了大卫的形象，央视贴心的给打上了码，引起一众讨论，现在国考试卷上自自然然的展示了美丽的维纳斯，也算是一种进步吧。
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美丽的维纳斯引出一个关于完美身材比例的问题，即数学上的黄金分割问题，这个问题的解答今天不宜给出，考试后自会有铺天盖地的解释。在这里主要说一说这个题给高中数学教学和复习备考的启示。
本题并不难，仅需要初中的知识都可以解决。但我相信还是会给一些同学带去很大的麻烦，特别是一些死做题的学生。虽然教学改革的口号喊了又喊，高中数学教材已经十年几乎没有变过，高中数学的教学方式和复习备考方式也已经固化，在高二就讲完所有内容，甚至高二下半年就开始一轮复习，然后二轮，三轮…，学生学的时候囫囵吞枣，复习的时候填鸭教育，我们习惯了给学生说，“多做题就好了“。在抱怨学生很多问题讲了好多遍还不会，稍微变一变就不会的同时，我们是否也要反思，我们的课堂给了他们思考的时间了么？
新的课标已经印发，高考改革在一点一点的推进，我相信高中数学课堂也应该一点点的推进了。我们该往哪里改，我觉得第一步是不是应该是把高中数学课的节奏降一降，给学生消化的时间，给我们把新课认真讲一讲的时间，内涵，扩展，外延，联系等等，而不是罗列知识，然后罗列例题，把数学教死了，把学生也教“死”了。
高中生很辛苦，这个年纪应该也是他们体验社会，确定人生理想和方向，准备在大学进一步发展的年代。却天天趴在教室做题，主要还都是在做数学题。诚然，这样的教和学也可以出成绩，但总觉得不管老师也好，不管学生也好，都似乎失去了一些东西。
