一，怎样对待学习有困难的儿童
儿童学习困难，功课不及格，落后于别人，其原因在绝大多数情况下，都在儿童在童年早期，所受到的教育和他周围的环境条件不好。比如狼孩。学龄前期期和学龄初期儿童的家长和教育者所接触的，乃是自然界里所有的东西中最精密最敏感最纤弱的一样东西，即儿童的脑。
首先要教给他们观察和发现世界。儿童所处的周围环境有没有促进他的认知欲望的发展，没有认知以外的发展，实际上就是没有智育。儿童最积极最紧张的学习，正是儿童看见了什么是新的，不懂的东西，而感到惊奇的时刻进行的。要培养孩子好奇心，爱钻研的精神，看出不懂的事物的能力，寻求自己感兴趣的问题的答案的能力，以及不断增强的认识的欲望。
要注意的是，当儿童思维里对一些事物，只有批判的态度，这一点正表明他有一种想要真正弄清楚，并且深信某经理的正确性的欲望。
二，教育和自我教育
只有能够激发学生去进行自我思考的教育，才是真正的教育，身体锻炼在自我教育中占有非常重要的位置。
然后教师要研究少年的兴趣爱好和特长，针对具体情况向他们推荐科普图读物，如果学生，还没有沉迷的开始阅读科学书籍，那就说明我们还没有找到通往学生心灵的路径。
最后要说的是，要防止一种最主要的困难，就是，故意的人为的做出教育别人的样子。
只有把教育和自我教育有机的结合起来，才能够胜利的培养学生德智体方面，全面发展，成为一个大写的人。
要让真理和信任在学校，同样在家庭里，占据统治地位，要让学校里所出的每一句话都接出果实，而不是一朵空花。
三，全面发展教育思想的一些问题
每一个人早在童年时期，特别是少年时期和青年时期，就应当获得自己的精神，生活的完美满的幸福，享受劳动和创造的快乐。要使我们的每一个学生在某个活动领域中获得幸福和快乐，这个活动的顶峰是道德的美和道德的完善。要使学生认识和体会的知识和教养的重要性。
要培养多方面的物质需要精神需要 ，要达到，这两种需要的和谐发展，特别是达到是一个人的生活有一种积极的活动，即目的在于形成和高满足高级的需要精神上的需要。
所以只有当学习是在丰富多彩的精神活动的背景下进行的时候，只有当集体和个人的和谐成为丰富性的核心的时候，学习才能成为人愿意去从事的活动。
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四，关心儿童的健康是教育者的最重要的工作
儿童的精神生活世界观智力发展和知识的巩固性，对自己力量的信心，都取决于他的生命的活力和精神的充沛程度。所以，每天早上的晨跑，不妨再继续。
五，我们的阅览室
必须教给学生读书，教给他们读书的时候认识自己，叫他们从书籍里面受到教育，并且生活在书籍的世界里。自我教育是从读一本好书开始，并且表现为它能够用最高的尺度，那些英雄的忠于崇高思想的人的生活来衡量自己。
六，我们的家长学校
家庭要有高度的教学，教育学素养，就是在实现人的全面发展的思想方面，这是现代社会所提出的又一个重要问题。学校和家庭不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论是在教育的目的上，过程上还是手段上，都不要发生分歧。
学校里的一切问题都会从家庭里折射出，反映出来，而在学校的复杂的教育过程中产生的一切困难的根源，都可以追溯到家庭。人的全面发展取决于母亲和父亲在儿童面前是怎样的人，取决于儿童，从父母的榜样中，怎样认识人与人的关系和社会环境。
我们要努力使每一位家长都能掌握最低限度的教育学知识，没有家长学校，我们就不能设想会有完美的家庭——学校的教育。
当然前提是自己也要做一个，在精神上气象万千的老师。
