教育家夏洛特·梅森说过：“很多父母总是终日奔忙，从来无暇顾及孩子。”
很多父母总是有很多忙的借口，今天要陪某某客户吃饭，明天要陪某某领导应酬，后天要陪某同事买东西，可是却没有时间陪伴孩子。
等到孩子长大了，才发现孩子除了要钱，几乎跟父母没有共同语言。
那是因为父母在孩子童年时，没有用心与孩子建立亲子关系。
古语云:“工欲善其事，必先利其器。”
在亲子关系中，最好的工具就是亲子互动，比如亲子游戏、亲子阅读、亲子旅游、家务劳动等，而亲子阅读是最容易上手的。
《好想陪你读绘本》这本书就是教你如何进行亲子阅读，书中告诉你如何进行科学的亲子阅读，五花八门阅读法以及选书指南。
这本书的作者是刘勇赫，他为了高质量陪伴女儿，发明了150种亲子游戏的“超级奶爸”。他用15年的经验，告诉我们怎样做亲子阅读。
如果你也想知道如何进行亲子阅读，培养孩子自主阅读的能力，这本书就会告诉你答案。
亲子阅读也是要讲究科学的。
绘本阅读的核心任务是，让孩子通过阅读获得经验和能力。
有的绘本锻炼了孩子的数学思维，有的绘本提高了孩子的艺术审美，有的绘本开阔了孩子的眼界，那怎样科学的做亲子阅读呢？
刘勇赫在书中给我们提供了四点思路:
01家长事先预习
很多家长都是把绘本拿来就读，而且只是把绘本上文字读完给孩子听，认为这样就是亲子阅读了。
在给孩子阅读绘本前，家长自己要先预习，了解绘本主要讲了什么故事，挖掘绘本可以延伸到哪个教育点上。
我儿子3岁，有分离焦虑，每次我出去上班都哭得稀里哗啦的。
在给儿子阅读《我妈妈上班去了》前，我自己先翻看了几次，我发现可以用书中主人公的案例，联系到平时我去上班时的情形。
果然，儿子渐渐可以接受我去上班的事实，甚至会说:“妈妈，你上班早点回来，我在家等你波！”
这就是绘本的魅力。
02不打搅孩子思考
孩子看的绘本，都是图文并茂的，图是第一位。通常，孩子在看到绘本时，会对某张图特别感兴趣，作者在书中称之为“兴趣锚”。
其实就是孩子的兴趣点，这个时候家长要给孩子时间，静静等候3秒钟甚至更长，因为孩子在思考。
如果家长抢了这3秒钟，很可能会破坏孩子的好奇心和对新鲜事物的兴趣。
比如在给儿子读《晚安，大猩猩》时，儿子对星星很感兴趣，拿着看了好久我都没有打搅他。
看了一会，他就是拿大猩猩，给我问问题。
孩子盯着某个图看，其实就是在思考，这也是他最专注的时候，家长不要去打搅孩子思考。
03绘本联系生活
莎士比亚说:“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”
在亲子阅读中，不是以家长兴趣为主线，而是以孩子的兴趣为主线。
当孩子对某个图感兴趣时，家长可以将图和其他场景联系起来，展开故事。
比如在读《我变成一只喷火龙了！》时，有一页喷火龙因为生气，喷火把家里东西都烧了。
这时我会联系到，平时孩子得不到满足时生气，就像这个喷火龙一样，不仅仅伤害了自己，还伤害了家人。
亲子阅读过程，家长需要多思考，这个绘本和日常生活有什么联系，尤其是孩子感兴趣的地方，更要借此机会发掘孩子的能力。
04鼓励孩子分享
阅读后分享，可以锻炼孩子的语言表达能力。如果孩子比较闲，家长可以通过提问的方式，帮助孩子分享。
提问可以这样问:在绘本中读到了什么？最喜欢哪个角色？还记得绘本里有什么吗？读完你有什么感受？
如果大一点的孩子，就可以让孩子自己分享，适当的时候，家长也要通过问题引导孩子分享。
这里要注意，分享不仅仅是回顾绘本的内容和细节，一定还要加上情感和体会的分享，这样才能促进孩子的心智发展。
孩子不是天生爱阅读的，要让孩子爱上读书，是需要家长“教育”的，是需要“准备的”。
所以家长也需要学会，如何跟孩子进行亲子阅读，在阅读中发掘孩子的兴趣，然后通过兴趣培养孩子的各种能力。
亲子阅读的过程，其实也是家长与孩子共同成长的过程，孩子也会教会家长很多东西。
如果在亲子阅读中，你还是找不到思路不妨去《好想陪你读绘本》中找答案。
