如果你是一个小学低年级的老师，或者是一个小学低年级孩子的家长，请回答：你是喜欢那些独立性强的孩子呢？还是独立性较差的孩子呢？
这个问题好像问的有点多余？然而，我认为 如果你真的为了孩子的长远着想，请不要鼓励低龄孩子早早的就学会独立，因为那样的代价是很大的，尽管眼下他们可能会让我们大人教育/管理起来非常顺利。
近十几年来，儿童的意识越来越早被唤醒，他们过早在乎大人的评价及期待，在学习知识、时间掌握、自我约束，以及家庭作业的完成上，呈现出非常让大人放心的“独立性”，然而这种身体上的早熟和心灵上的幼稚结合在一起，使这些早熟的儿童，自我意识会很敏感和脆弱，更容易产生失望和受挫的性格，很少真正关心别人及顾虑别人的感受。所以，到了青春期，反而更容易出现心理或交往问题。
所以，不要盼着孩子过早学会“独立”，尤其在八九岁前，允许或乐见孩子偶尔出现一些“非独立的表现”。
另一个方面是如何对待那些独立性不好的小孩子？这是最重要的事情。
现状应该是这些独立性不好的孩子，可能已经让部分老师和家长失去了耐心，甚至信心。发展到最后，可能他们会被大人，归类为不受欢迎或很难相处的孩子。
这些孩子的家长，会有种难堪的感受，总觉得自己的孩子不如别人的孩子，所以耐心一点点磨光，信心和希望也一点点丧失。
他们的老师呢，如果遇到有爱心有办法的老师，他们会被允许慢慢成长……
说到因为独立性不好～难教育管理，而成为很难相处的孩子，我们有一些观点，供大家讨论。
事实上每个人都很难相处，尤其当我们不了解他的时候。
无论是大人还是小孩，只要他觉得自己不被了解的话，他会从他的皮肤开始就觉得不舒服，而一个内心觉得不舒服的孩子，他的积极配合性就会更低，甚至对环境做出负面反应。
相反，当孩子感觉到我们真心努力去了解他们，并且包容他的不足时，他们的学习态度会被正面激发出来。
我们发现，小孩子也有自我价值感，他们的自我价值感有的来自高成绩，有的来自大人的认可或包容或支持，或者是对他产生兴趣。 自我价值感越低，学习障碍就越容易产生，因此孩子能否感受到被大人接纳和了解是很重要的！
那么，我们是否可以这样认为：培养一种充满互相信任的人际关系比教给孩子知识更重要呢？尤其是面对那些“独立性晚”的孩子。
请积极拥抱他们吧！当学习被允许慢慢来，学习的障碍就会自然解决，而这样的孩子就可以重拾信心和勇气，踏入正常的成长发展过程。
