以往带班，班主任工作手册由我自己填写，班长的工作相对比较少。

带两个班就不一样了，两个班级每天要同时分别记录学生的综合表现和与学习相关的情况。由于分身无术，所以这两个班级我都让两位班长——纪律班长和学习班长负责填写班主任工作手册。

学习班长每天如实记录学习，作业，小考等情况，相当于一名公正准确的书记员。纪律班长，也是正班长，主要负责记录每天学生的综合表现——迟到，违纪，活动，好人好事……并协助我监管班级秩序，是我要发现和培养的。

我俩班的正班长相当于俩个小班主任，只要我不在班级，她们就可以行使我的权利。

当然我俩班的课堂纪律和自习课纪律主要由纪律组长监督，班长对纪律组长和其他班干部起到重要的指挥和协调作用。

所以我的班长必须有超强的能力，学生甘愿听从她们的指挥。

什么样的学生有这个能力呢？高大威猛？霸气十足？

恰恰相反，我的两个班长是瘦小文弱，清纯可爱的小女生。而就是这两个小女生，把班级最初一段时间早晚自习和课间秩序监管得有条不紊，是我名副其实的得力助手。

我俩班秩序最开始是班长协助纪律组长管理，后期为了减轻班长的负担我陆续采用了值周班长制，以及无人看管模式，我主要是安排具体事项和巡视，一旦发现有违纪行为，或突发事件就及时处理，当然我也是两位班长的坚强后盾。

我发现两个小班长的过程曲折的。

刚开学，我就急切地搜寻班长，与此同时，少数学生也在有意地展示自己，希望引起我的注意，得到我的“重用”。第一天，两个班各自涌现出了几个积极分子，主动为班级出力，献策。

五班表现突出的是一名男生和一名女生。男生一开始表现很积极，几天后我发现，他只是想法较多，缺少实际行动，而且一下课他就不见了踪影。另一名女生挺务实，身材高大看起来挺有起来挺有威慑力，常常拿着教鞭站在讲台前，于是我就默认她为临时班长。

可是不久后，我发现她管理班级秩序时，习惯和学生斗嘴。你来我往，淘气学生便乘虚而入，反而扰乱了班级的正常秩序，为此我提醒她几次，但不见她改进。

为了及时调整策略，我搞了一次民意调查，让学生各抒己见，以作文的形式，对班级现状提出看法和意见。其中有些学生就不认可临时班长，说她自习课上有时也主动逗乐，搞笑，起不到班长的表率作用。

无奈之下，我只能重新寻找班长。我从各个小组长和科代表中筛选，相面，谈话......那几天真正让我体会到了何谓“人才”稀缺？何谓人不可貌相。我先后换了三四个班长人选，不是性格腼腆，就是管不了事。

面对这种情况，我特别着急。班级刚刚组建，秩序不稳定，没有合适的班长协助我一下，两个班我真的应接不暇，手忙脚乱，何谈下一步的发展。

六班此时相对比较稳定，一直有一个女学霸班长协助我。她不但学习成绩优异，而且还多才多艺，在学生中有一定的威望。

经过再三的搜寻，我终于在五班发现了一个合适的人选。她皮肤白净，身材瘦削，一看就干净利落。我找到她时，她爽快地同意了。为了减轻她的负担，我拿下了她的英语科代表的担子，同时也不安排她值日（班长的特权），全力协助我监督班级秩序。事实证明，她真的是最佳班长人选，我一颗悬着的心终于落了地。

可是，五班刚刚稳定，六班又出了状况。

一天放学的时候，我刚到六班门口，学霸班长就跑过来说：“老师我不想当班长了！”

我一听，心里一下翻了个，说不出的难受——我费尽周折，好不容易找到了五班班长，可是六班又没班长了！这种尴尬也只有带俩班才能遇到。

问其原因，她说：课间有几个男生互相打闹，她上前制止，那几个男生没听她的，还振振有词——啥都管，也不是上课时间......

一气之下，六班班长不想干了。我正急需帮手，但人家孩子不想干了，我又不能勉强。当时正是班级秩序管理的关键期，估计再过一两个月两个班级就趋于稳定了，班长也就没什么事了。“革命”马上就要成功了，班长却要“临阵退缩”。一想到这些，我是既生气又无奈，不禁脱口而出：“不干就算了，那以后就跟着值日吧!"

随后一段时间，我也没有心情再寻找班长了，心想：顺其自然吧，实在不行，就不安排了。

一晃儿，半个多月过去了。一天下午，我无意中看了一眼六班的一个小女生，她又瘦又小，长相超甜，十分可爱。当时不知哪来的灵感，我俩正好四目相对，我脱口而出“你愿意当班长吗？”

她甜甜地一笑，并做了一个OK的手势。

两个小班长虽然长得小，但管起班级却各有一套。五班班长铁面无私，表情严肃，批评学生直来直去，学生们都惧她。早上或中午自习，如果我没在教室，班长坐在座儿里就能指挥若定，不耽误自己学习。

六班的小班长则柔中带刚，尺度拿捏得恰到好处，深受学生们的爱戴。

我非常欣赏这两个小班长，尊重她们，做她们的坚强后盾，渐渐地，我们成了“好朋友”！

元旦时，我给她们俩分别发去了祝福红包。这就是我两个可爱的小班长，感谢她们！