先来看三个故事。
第一个故事：
一天接大女儿（五年级）放学，她突然无厘头冒出一句：“我好想把字母（英语作业）写出格啊。”
我从后视镜看了她一眼，她顿了顿，又自己补充：“我实在不喜欢那样中规中矩地写，不好看！”
我收回看她的目光，回她：“你当然可以写在格子外面啊，这是你可以选择的。”
见到她望向我，我补充：“只是当你写出来的时候，你觉得这种写法符合你的审美么？”
她自己先笑了：“不符合。”
我想孩子写错、写丑一点，也是有价值的，起码她知道那样写不好看。
这世界上，真没白走的路。
第二个故事：
有天一大早，大女儿和我抱怨：“我好讨厌写字贴啊！一点意义都没有！”
我：“看起来要写的字你都掌握了，所以不愿意写？”
女儿：“对啊，早都会了！那个字体好难看，我一点都不喜欢！”
我：“你有没有想过把写字贴这个没意思的事变得有意思呢？”
女儿懵懵地看着我。
我：“比如，你不喜欢这个字体，有没有可能用自己喜欢的字体来完成字帖呢？毕竟没有人规定写字贴一定按照上面的字体来写。”
女儿有点欣喜的表情。
我：“你有自己心仪的字体么？”
女儿：“还没找到呢，现在的那些我都不喜欢！”
我：“那还可以按自己现在的字体写，如果这样的话，你觉得是你的字漂亮还是字帖的漂亮？”
女儿乐了：“还是字帖漂亮。”
我：“所以你有决定了么？”
女儿：“那我还是按字帖写吧。至少可以让我的字比现在好看。”
我们都很容易陷入一个怪圈：看不惯自己必须跟随的榜样，自己也做不到那么好，却又找不到更好的。于是通过抱怨来发泄。
抱怨当然可以让我们在那一个当下很爽，并且获得一种优越感：看，xxx也不过如此！
可惜这种好的感受很快就会消失，随之而来的是心里迷茫，做事马虎，毫无成就感。
第三个故事：
5月的广州，条已经热起来。我穿一件短袖T恤依然会觉得很热，而大女儿时常还穿着一件短袖校服外加一件长袖的外套校服。
这天，我自己流着汉，看着大女儿坐在餐桌上准备吃饭，我忍不住问她：“宝贝儿，你这样穿不热吗？”
女儿抬头惊诧地看着我（从进入夏天以来，关于她热还是不热这个话题，我真的关心有点多了）：“我不觉得热啊。”
我埋头，自己讪笑了一下说：“我这样问，会不会让你觉得很烦吧？”
顿了顿，我又补充：“我觉得我看你这样穿都已经快看出强迫症来了，因为我自己觉得真的很热。”
女儿又重复了一遍不热的话，声音也高了一度。
（心里多少有些无奈）我说：“我知道妈妈该尊重你，没问题，你就按自己舒服的来吧。”
从小，我们都经历了很多“你妈觉得你冷”、“你妈觉得你饿”；可我家却是“你妈觉得你热！”
这三个故事，你一定觉得“为什么放一起，好奇怪！”
不如让我们一起来做几个假设好了：
第一个故事里，如果让我直接告诉女儿：“你怎么能这么想呢！这太离谱了，身为学生不该好好写作业么？横线就是为了防止你们乱写的，乱写乱画只会让你越来越差！”
不知道她会怎么想，又会怎样做？
第二个故事里，如果我苦口婆心一点，告诉女儿：“做人不能手高眼低，虽然字帖你觉得不够漂亮，但好歹人写的比你写的漂亮吧？想当裁判，你得自己写好了再说。”
这样，我猜孩子也会无以辩驳吧？
第三个故事里，如果我翻出当天的天气预报，大声告诉她有多少度，那样穿绝对可以算奇装异服，别人会笑话她的！
也可以算作有理有据，无可辩驳吧？
作为妈妈，你我都全然爱着孩子，当然想他们少走弯路，而告诉他们对错、让他们按照我们正确的经验走，无疑是最安全的一条路。
想起刚刚搬来广州的时候，每天大女儿都追着我问：“妈妈，我今天要穿什么啊？”
我觉得现在已经是很大的进步：她在试着去照顾自己的身体，并且有自信自己能照顾好。
（五月，我和妹妹相继生病，妹妹反复几次，二姐姐安然无恙，似乎也在告诉我：她比我更懂自己。）
同样的，我也期待她自己去探索遇到的问题的答案。
这种探索，能帮助她渐渐学会如果做判断，进而如何做决定，并最终相信自己有能力做决定。
这种相信，我觉得比她相信妈妈的判断，要重要太多！
人说“儿行千里母担忧”，当孩子们有了这种能力，我们的担忧也会少一些吧。
蒋勋先生说“迷路原为看花开”——孩子小时，犯错（迷路），通过自己的努力找到适合自己的路，这也算是路上开出的小花吧？
而这些，有时候需要我们放手，哪怕看着孩子迷路——孩子从自身经验的学习才是由内而外，他们愿意学习、记住并在将来的生活中加以运用的，
所谓孩子愿意学习的才是经验教训，不愿意学的顶多是个故事。
如果担心孩子会犯错，那也请放心，人的一生都会伴着错误，我们都是从错误中学习。
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最后，附上李崇建老师的TED演讲：让孩子成为他自己。
