马小平，一个不为人知的平凡的人，我是在2012年知道他的事迹的，是通过一部纪录片《盗火者》，导演是邓康延。2014年，又有一部纪录片《我的人生我的课》中再次出现马小平，不过，这次片中的马小平是演员符冲扮演的，真的马小平已于2012年1月16日就去世了。
马小平是一名普通的中学语文老师，何以能被两部纪录片所垂青，不了解的人肯定认为是个迷，但当知道以后，就会被他的事迹所打动。九年多以前，我记得百度百科对他的介绍不超过二百字，现在，打开百度百科后，马小平，中学语文教师、教育家。这样的字眼已赫然在目，对他的介绍已是好几千字的内容，这正说明马小平老师已越来越被社会认可。
马小平，毕业于湖南师范大学中文系，先后任教于湘潭一中、东莞中学、深圳中学，他是个有理想，有远大目标，有情怀的教育家，虽然他只是个普通的中学语文教师，但在他去世后，北大著名教授钱理群，二十一世纪教育研究院院长杨东平，都给予他非常高的评价。北京女企业家王瑛知道他的事迹后，大哭一场，认为这样的教师在活着时少有人知道，不被人们理解，但还有很多像他一样活着的人，因此，王瑛就在全国范围内寻找了几十位像马小平一样的老师，把他们组织在一起，畅谈对教育的看法，也是对马小平老师的一种缅怀。
我对马小平很崇拜，原因在他的教育理念与我的相同，而成绩超我百倍，我对教育理论的学习始于2009年，从那时至今，单是教育方面的书籍就购买约百本，虽不是全部精读，至少都粗略浏览过，这对我教育理念的形成有着极大的影响。从事教育那么多年，在前二十多年的时间，竟从没读过教育方面的专著，这十多年来真是恶补，彻底改变了自己，不过，也发现与现实完全相悖，可一旦接受了那些理念，又是坚定的执着，即使被现实压断，也不会弯曲。身边的同事及同行，几乎全部仍如过去的我一样，基层教育的现状能指望改变多少呢？
马小平老师有书约七千册，我很惭愧！书只有他的一半，有的还没读过，马老师肯定是嗜书如命的人，读书多了，才会去思考，才会对同样的问题有自己不同的看法，才会有历史责任感，才会有担当，才会有长远的目光。试想：有几个老师买书能超过马老师的！恐怕连我的书也不及吧！
马老师最为我钦佩的是他把课堂完全交给学生，教材的内容涉及很少，我是非常赞同的，我认为语文学科不用教材最好，独立语文教师郭初阳也持这样的观点，因为生活中的点点滴滴，方方面面，无不有语文的影子。马老师的语文课堂就是阅读，这是语文的灵魂，可现实中的语文课堂是以做题为主，语文的学习应是听、说、读、写，主要的是读和写，最主要的是写，而我敢肯定：所有的学校，所有的语文老师都没有把写当成重中之重，而是把做题当成重中之重，不仅语文课堂不存在阅读，就是老师这一群体，读书的又有几人?语文老师读书的有几人?老师都不读书，怎么给学生做榜样?怎么引导学生读书?
当家长会结束，学生家长把马老师围住，质问他为什么不讲教材上的内容，而是讲课外的，马老师无言以对，在家长们走后，他只能独自大哭一场，为家长的误解而心痛，为别人的不理解而伤感。我是幸运的，我跟马老师一样，但我并未遭到家长围攻的待遇。
要赶在灾难未毁灭人类之前，把能够应对这种灾难的一代新人给培养出来。这是马老师生前多次谈到的他的教育理念，他的这一理念源于英国教育家汤因比的“与灾难赛跑”教育理念。汤因比认为：人类面临着“破坏自然环境”与“战争冲突”这两项灾难，而教育是实现自我救赎的唯一途径。因此，马老师在病床上，忍着化疗中的身心剧痛，经过无数个日日夜夜，终于完成《叩响命运的门》这部书的选编工作。这部书共选文102篇，对提高青年学生的人文素养有极大的帮助。
马老师曾经开设过人文素养讲座，起初人满为患，学生们兴致很高，可后来，人越来越少，为什么呢？不是马老师讲的不好，而是这些内容跟考试没关系，对考大学没用。
钱理群教授也做过同样的事，他退休后，到好几所全国知名中学开辟讲座，同样也是起初人山人海，末了门可罗雀，原因也是所讲内容跟考试无关，对考大学没用。
最近，看了一本书《优秀的绵羊》，如果直接告诉你，这本书不是说绵羊的，说的是人，你肯定首先会想到在咱们教育体制下的孩子，殊不知，并非如此，而是M国，对，你没看错，是M国，在他们的体制下也正在培养这样的人才。作者威廉·德雷谢维奇指出那些世界名校也正在不断输出过于自信，朋友圈同质化，固步自封，思维僵硬，与社会脱节，失去个性的优秀的绵羊，他们身上的缺点正和我们一直批判的一样，我的天！原来应试教育已是全球性的，绝非哪一国所专有！汤因比、马小平所担忧的全球灾难，或者说教育危机也并非是杞人忧天呀！
