一张奖状的魅力
小宝放假了，得了一张奖状，奖状上写的名称是“全能小天才”。小宝不认识那么多的字，只说她得是“全勤宝宝”奖，因为每月有这样的奖状，她以为奖状都是一样的，只要是奖，她就很高兴了，至于内容，还不能够真正理解。
尽管不知道得了什么奖状的小宝，却很激动，她拿爷爷手机给奖状拍了照片，让她爷爷把她的奖状发给爸爸、妈妈、二爷爷，特别想跟爸爸视频。视频时，小宝打开“小杜”，找到一首歌曲“爸爸你好吗”，跟着乐曲自编自导地跟着给她跳舞，神情跟着曲子变化，自我陶醉一般，她爷爷觉得歌词感人，似乎藏着泪花，一个劲地说这歌好听。她爸爸许诺她，下班回来给她奖励一个好东西。
她又给她妈打了座机电话，她妈又问她要什么，她说：“我不知道要什么，让我想一想吧。”她妈说给她买个蛋糕去，可她等呀等，妈妈没有回来，下班时间到了，她问我：“我妈怎么还不回来，给我买上蛋糕了没有？”我说：“你妈她单位可能有事，也可能要给姐姐辅导作业，姐姐还没有考试哩。”她对此不再纠结。
小宝两个曾祖母，也因为小宝得奖而得到了小宝的备受“关注”，平常小宝不太喜欢与她曾两祖母做游戏，可得了奖状后的小宝，情绪明显不一样了，编排了一个个防疫隔离治病的游戏，她做医生，一个曾祖母当病人，一个当她的护士，玩得很开心。
一张小小的奖状，引起了她一波一波情绪高涨的波澜。奖励的手段对孩子有如此大的效能，被表扬的心理体验很积极，让她感受到了老师家人对她的爱。小小的人儿，也有自尊心的，这奖状让她的自尊心得到充分的满足，她表现出了与平常不同的兴奋。
别吝啬你的赞美，赞美可以给孩子以积极努力的指向，虽然她一时可能达不到你的预期，但你的肯定很重要，起码知道什么是应该做的，什么是不应该做的。大人不也一样？若被真诚赞美，心理也会美滋滋的，有研究者说，那是人脑子里有个物质在起作用，学生在受到表扬时，细胞异常活跃，血液循环加速，大脑能分泌更多的多巴胺，多巴胺这物质能让人感觉到兴奋和开心，多次受到表扬的学生会有类似上瘾的情况，促使学生期待更多的表扬来满意对这种物质的需要。
还有那个皮格马利翁效应，表扬一下，说明了你期望，孩子会朝着你的方向努力。至于我们怎样表扬小宝，既能激发她的良性进步，又不至于她骄傲自大，还需要不断学习。
