暑假开学后接了一个新班，四十多人，多不是文静的鸟儿。上课时一让回答问题，就叽叽喳喳地叫个不停。但这里面却没有豆豆（化名）。
豆豆是个瘦小的女孩，坐在最前排，正对我的讲台，脸色好像是缺乏营养般地发黄，经常低着头，几乎没看到过她有笑脸。
我上课喜欢大家都参与，一旦课上有空余的时间，就安排“开火车”，一个个接龙回答问题，可总是到豆豆这儿，要不熄火，要不跑过去，反正是不参与。好像这个热闹的世界，与她不搭边。
开始我认为安排的问题可能有些难度，后来我故意用了几个简单的问题，她即使抬起头来，也从不举手。每当我的眼神望向她，她就会很慌乱地躲开，但她眼角的余光，让我在感到她很不自信的同时，还有强烈地不安全感。
我决定做一次家访。
这所学校没有住宿条件，远路的同学中午可以在学校就餐，但人很少。豆豆就是那很少的人中之一。我知道豆豆家开了个服装店，中午不关门，便趁着豆豆在学校的间隙，去她家搞个偷袭。
放学后去车棚取了自行车，出门右拐三百米后右行，是一条服装街，找到那家“远足衣饰”，推开了落地玻璃门。
所谓的店只是一间门面，往里有个倒座，是试衣间和宿舍兼厨房。我在里面看了半天，才有个三十多岁浓妆艳抹的女人从外面进来，我想这应该是豆豆的妈妈。
当得知我是豆豆的老师时，开始很愤怒，然后就哭了起来。她说豆豆的爸爸前年出车祸死了，欠下一大笔债务，婆婆家也不管，自己打理这家店，每天后半夜去进货，根本没时间管孩子。
我知道这个女人不是省油的灯，门店是个幌子，和好几个男人纠缠不清，经常对豆豆非打即骂，中午豆豆在学校吃饭的钱，也是姥姥攒的私房钱。
面对这位拜金妈，说教根本改变不了，只能从孩子成长的角度，唤起她一些母爱的良知。在她无与伦比的絮絮叨叨中，我了解到豆豆爱看故事书，从她姥姥那里学了剪纸，还有一口吹口琴的本事，让我找到了改变豆豆的契机。
学校教室外墙上，有一个才艺展示栏，每月班级要进行评比，孩子们都很上心。从豆豆家出来，我回家下了碗面条，带了一把剪子，从超市里买了几张红纸，把豆豆叫到我办公室，比正常签到时间还早了半个小时。
豆豆一进门，就抖抖地站在门后，低着头，不时地抬起眼皮偷看我一眼，仿佛她做了什么错事，在等待着老师的狂风暴雨。
我心里叹了口气，拿出剪刀和红纸，问她是否知道老师想让你干什么。她抬起头，起初满脸疑惑，可很快眼睛便亮了起来，但随即又低下了头，用手一遍遍摸着长袖布衫的第三个纽扣。
“这次班级的才艺展示栏，老师想让你贴上剪纸，你有没有信心？”
她始终低着头，我问了三遍后，才嗫嚅着说：“我行吗？”
“老师说你行你就行，你奶奶经常夸你手巧，这次的比赛，就靠你了！”
这时豆豆两手互相揉搓着，我知道她心里在挣扎，没有催她。大约五分钟后，才低声说：“老师，我能把红纸带回家吗？你的剪刀太大了！”
“呵呵，是老师大意了，豆豆怎么能没有自己的灵巧小剪刀呢？行，也不急，两天后带来就好。”
剪纸本来是一项传统文化，可随着电脑手机的迅速普及，几乎成为了历史的尘埃。豆豆的剪纸一上墙，便吸引了全校师生的目光，特别是那幅爸爸拉着孩子的手上学的作品，知道是豆豆的创作时，很多人都是潸然泪下。一周后的学校评比，我们班得了第一。
我在班里让豆豆站在讲台上，给她胸前挂了个大红花。在全班同学真诚而热烈的掌声下，豆豆的脸笑成了一朵花。
从此后，豆豆在班里就像换了个人一样，课前在讲台上给大家讲故事，课间吹一会儿口琴，同学们都很喜欢。豆豆从来不嫌麻烦，对同学的请教都是倾囊相授，一时间，教室周围的墙上全是剪纸。孩子们笑着、闹着，教室成了孩子们欢乐的海洋。
课堂上，豆豆总是昂着头，老师一提问就举手。我知道，她举左手的时候是没听懂，举右手的时候才是真明白了。但无论怎样，豆豆每当高高举起右手时那开心的笑脸，在我眼里，永远是一道最美的风景。
