10月30日上午第三节课，是我的音乐课。上课铃声一响，我就快步进入教室。往常一推门，一定会引发一阵阵小规模的欢迎仪式，我知道，学生喜欢音乐课。今天进入教室鸦雀无声，抬头一看，班主任在教室后面，正在一名学生谈话。班主任可能生气了，半批评半讲道理。我决定不出去了，听一听该学生到底犯了什么错误，让班主任动容了。同时我也想起了刘局长的简书里提到优秀的团队目标一致，既然担任这个班级的音乐课，就有责任和义务承担起教育孩子的重任，那么何不和班主任共同教育这个孩子呢？
过了一会儿，我听明白了。原来这名学生上课说话，影响了同学们学习，被老师捕捉到了，但是学生个性很强，不承认自己说话了。老师进一步和该生谈话，说了就说了，没说就没说，做人要诚实守信。同学们一再证实，该生就是说了，最后在老师的教育下和同学们的劝说下，该生还是承认了自己的错误，坦白了上课说话的事实。显然，该生脸上的颜色不好看，毕竟做错了还不承认错误不光彩。但是后来班主任做得很好，教育孩子说，做人要诚实，做错了没关系，老师和同学们都会原谅你，你也不要有思想负担，知错就改永远都是老师的好学生，永远是同学们的好朋友。这时候，该生的脸上阴转晴了，颜色好看了，眼神也有光彩了。我知道该生的思想包袱放下了，不再对老师和同学们有对立意识，回归到了自然状态。
听到这里，我忽然想起来昨天晚上阅读《如何说 孩子才肯学》这一本书，第五章讲到：表扬不要贬损；批评，不要伤害。书中介绍了在家里和在课堂上表扬时都要使用描述性赞扬。批评时在家中不要指出错误，先描述做的对的地方，然后指出还需要做的事；在学校，批评时不要指出还没有完成的事，先描述已经完成的事，然后告诉学生需要去做的事。实际上就是先指出优点，肯定优点，让学生充满希望，再指出学生的缺点，并加上自己的期望。
想到这儿，受此启发，我看了看学生，接着说了一句：“王然，犯错误了？不可能啊，我记得上音乐课，你回答问题很积极，唱歌时声音洪亮，音色优美，而且每节课都做得很端正，我每节课对你都很满意，这样的孩子能犯错误吗！”接着全班同学有一次异口同声地证实他确实说话了。我接着说：“王然就算是这一次真的错了，那么多优点，我们谁能和他比一比？知错就改，还是好学生啊！是不是王然！”这时，该生看了看我，眼睛放出了光彩，不光是阴转晴了，还是晴空万里，没有云彩了。他看着我，使劲点了点头，非常高兴。同学们也认可我对他的评价。班主任这时也鼓励该同学：“相信王然同学一定会改正错误，让老师放心，老师相信，王然同学是个诚实守信的好学生！”事情到此为止了，该同学心满意足地坐下了。
该到上课时间了， 我大声喊：“上课！”同学们齐刷刷地站了起来高声喊：“老好！”我又大声喊：“同学们好！请坐下！”我的课开始了，教室里传出了优美动听的歌声。
这时候，我们不要以为事情真结束了，学生的习惯培养一定需要潜移默化。我预感这位同学一定还会重温旧梦的，所以他就是我这节课的重点关注对象。音乐课相比其它学科，气氛要活跃许多，这样的学生一高兴又会不由自主地管不住自己。果然，我发现他又要回头讨论，但是还没等他开口，我就像及时雨，接着对他进行表扬：“到此为止，王然同学一直没有说话，而且唱歌很积极！老师说的没错！他一定会不辜负我们的期望！不信我们都来看看他的表现！”我话音刚落，他还没有来得及开口，立即把头转过来了，看着我不好意思了。这节课他有三次得意忘形了，稍有不慎就可能故技重演了，都被我及时劝回来了。后来他可能觉得没有说话机会了，就把心放到肚子里，认认真真地和同学们一起学习，没有再犯第二次同样的错误。
结合书本的学习，我在反思我们平时的表扬模式和表扬的词语，看看有哪些。“棒棒棒！你真棒！”、“你真聪明！”、“好孩子”等等。现在看来这些表扬每天都在敷衍了事，不乏虚情假意的成分！特别是学生回答问题很正确，伸出大拇指嘴里连说三个棒字，这完全是走过场的表扬，日日千篇一律，学生麻木不仁。丝毫没有被表扬后的喜悦感和自豪感。这种表扬没有层次之分，没有程度之分，没有表扬的高度。我很赞同书中说的，描述式的赞扬。假如表扬学生一幅画画得好，先欣赏一番，然后一本正经地说出来我们的感受，对画作进行中肯的点评：有山有水，有花有草，远处山中云雾缠绕，近处河里流水潺潺，真的是小桥流水人家！这样的点评学生会兴高采烈，没有一个字说好，但是听起来就是美轮美奂。有价值的点评学生永远喜欢，永远是激励学生前进的动力。
谈起批评，更多的例子枚不胜举。家长在家里批评，在学校里老师也要适当时机批评。“笨死了！你真笨！”“还没有写完作业，你干什么了？真磨蹭！”等等很多批评的语言。我特别认可书中的批评方式，在家中不要指出错误的地方，先找出对的，不要先找出没有完成的，先肯定完成的，再指出未完成的。如在家中，如果学生写作业磨蹭，那就采取鼓励方式，表扬孩子：“你太厉害了，十道题你做完七道了，还有三道题没有做，这么快啊，咱们看看三道题做完用几分钟呢？”“这道题还不会吗？是不是上课走神了，没有好好听讲？老师相信你只要好好听讲，你肯定会！”
当然，说说简单，做起来难，只要不懈努力，肯定会收到事半功倍的效果。行动起来，换个姿势，你会发现不一样的美！
