去年我参加青椒学习，觉得当老师，就要当一个有幸福感的教师。但这是多么的不容易啊！因而我的学习时好时坏。
老师的幸福，有时是学生给的。但学生常常感受不到幸福，这就影响了老师的幸福。是啊，教师，被寄予了太多的期望；教师，被社会给予了太多的责任。学生的培养，需要各方面协作起来，共同努力，培养出有幸福感的学生。
当我听了高讲授《负杂对话与学生成长》课后，我才恍然大悟，我充其量只是一个“教书匠”，在与学生对话的过程中，缺乏心灵的力量、情意的关怀、人格的熏染、文化的气质、智慧的实践。我们班很多孩子学习习惯不好，经常不完成作业，催很次都交不齐，面对这种情况，我能做的就是对他们大发脾气，结果是效果甚微。这个班的优秀生很多，但他们中的一部分却很粗心，对他们教育，我不是引导，也不是和风细雨，有的只是狠狠的训斥一顿，结果是这些成绩好的学生也出现了不同程度的下降。还有一部学生做事总是漫不经心，拖拖拉拉，我对他们也没有好脸色，结果是可想而知的:学生在课堂上就开始怕老师了，课堂气氛也显得沉闷了，课后也不敢接近老师了。我反思自己，真是不该这样。
所以我开始寻找学生的优点，发现学生的美好，表扬学生的进步，对于那些经常不完成作业的学生委婉提醒，耐心对孩子们讲道理，学生听话了，可爱了，我也不像以前那样生气了。当学生在桌子底下做小动作时，我上课提醒一下，或一个眼神，或让他同桌回答问题，或到他身旁摸摸他的头，这样也能让孩子们静下心来听讲，又不会打乱课堂秩序。学生有什么心里话也敢和我说了。所以做与学生深层次对话的老师，学生喜欢，我也开心。
经过了努力，我不但学会了如何教育学生，更学会了如何爱学生。这种爱是了解，是关怀，是尊重，是信任。我在平日与孩子们的交流中，尝试着从他们的心理发展特点出发，尊重他们的建议和想法，理解他们的幼稚和天真；信任他们潜在的能力，放手让他们在实践中锻炼，在磨练中成长。
我用自己所掌握的知识帮助许多家长正确地对孩子进行教育，我用自己的辛勤劳动换来了教育教学质量的提升；我用自己的热情与真诚赢得了同事们的肯定！所有这些成绩的取得，使我认识到只要肯努力，肯付出，一定会得到收获！我在收获自己的教育教学成果的同时，也为我们的学校增光添彩，还有什么比这更感幸福的呢？
“爱就是教育”，微笑就是教育，老师的一句平常的关心话、一件可能是不经意中的不起眼的小事，却能触动学生的心灵而被学生珍藏一生。
参加青椒绘本学习后，我更加明白要微笑着面对学习，微笑着面对学生，让学生在绘本的学习过程中，找到学习的快乐，这样学生会积极主动学习，也会喜欢上我们教师！
