班里的实验区开了两周的时间了，孩子们对于自然物染布的实验兴趣依旧不减，什么样的自然物或者是食物可以给布料染上好看的颜色呢？孩子们也积极的进行了探讨：
“红心火龙果的颜色很深，可以染玫红色的布料”
“西红柿也可以，可以染成红色的。”
“胡萝卜和橘子是不是可以染成橘色的呢？”
“我家里有很多的青菜，像菠菜、青椒、油菜，黄瓜，他们会不会把布染成绿色呢？”
“我上学的时候后，看见路边的野果是红色的，他会不会把布料染成红色的呢？”
……
第二天早上，各种各样的蔬菜、水果、野花、野果都被带到了幼儿园，我们的实验区突然特别的热闹，而且在孩子们自发的组织下，他们还带来了各式各样的工具：
手动榨汁机、捣蒜咎子、擀面杖、压汁器、盘子、清洗格、漏格……等等等等，看看我们丰富的榨汁工具，也让我深深的感受到了孩子们对于我们新主题的喜爱程度。
宪宝选择了手动榨汁机将新鲜而又坚硬的胡萝卜用刀切成薄片，然后将其放在手动榨汁机中，转动手柄，偶尔添上点水，宪宝用了很大的力气将胡萝卜的汁榨出来，并盛在了器皿中，当足够多的胡萝卜汁榨好后，宪宝把一块儿白色的布料放入在其中，全部浸湿，一块浅浅的橘色布料便完成啦。接下来，宪宝又用同样的方法用红心火龙果将布料染成了红色。
两种实验做完了之后，在讲评的过程中，孩子们突然问了我一个这样的问题：“曲老师，为什么这些水果染出的布料的颜色这么浅？而真正的红心火龙果和胡萝卜颜色都特别的鲜艳，特别的红呀？”
这是一个很好，也是一个特别值得探究的问题，我们继续讨论：
“刚才宪宝说了，在榨汁的过程中，他有加入什么？”
“加水了”
“对啊，单凭胡萝卜本身水分是有限的，而火龙果也一样，所有的水果食物加上水之后，都会发生什么变化呢？？”
“哦，我知道了，就像我们画水粉画一样，水越多，颜色也会越来越浅一样。”
“你们分析的很对，除了和水有关，还和什么有关系呢？”
这时，孩子们都摇了摇头，表示自己不知道，我接下来引导问：
“红心火龙果在染色的时候，一个火龙果和半个火龙果染出来的颜色会是一样的吗？使用火龙果的量越少，布的颜色就？用的火龙果越多，布的颜色就？”
当我把核心问题抛出来之后，孩子立即明白了其中的道理，他们似乎已经明白颜色的深浅和火龙果的量也有着很大的关系，当我们分析结束之后，在第三天的实验中，孩子们染出的火龙果布料有深有浅，这也意味着，孩子们真正的理解了这个水与量的关系。
