2017.10.16 周一
【工具】No.12 “转移注意力”&引导
1.把孩子带离电子产品，引导说，“你可以画画。”
2.转移注意力，变成“挠痒痒怪兽”。
3.手拉手，把孩子带到另一项活动。
4.给孩子一个计时器，让TA告诉你什么时候可以离开公园。
【践行】
因为今天凌晨刮台风，所以停课一天。大风大雨，我和女儿哪都不去，就呆在家里，我干我的事情，她玩她的。
女儿在周末早已完成作业，所以今天上午她有时拿iPad来听故事，有时拿iPad来看书。
我不想看到她使用时间过长，于是，走向她，看着她，很认真地问：“妈咪需要你的帮忙。”
一说完，我就拉着她的手，走到客厅，示意让她坐下。告诉她，因为我觉得她的审美眼光特别好，所以我想请她帮忙看看我的搭配如何，给点评价和建议。
她表示很乐意。我心暗喜。
接下来，我穿了好几套衣服出来，让她自己瞧瞧，问她怎么样。
她看得很认真，从头到脚打量。
当她觉得搭配得很好时，她会鼓掌，还会指出好的理由。例如：
“这件上衣的紫和灰色裙子比较搭，而且上衣的领子和腰部的颜色起着呼应的效果（像语文科说的前后呼应），这个花式您穿好看，若是换成胸部丰满的反而不好看。”
“这件裙子不显气质，没内涵，而且短了点，显得您的腿......”
我表示很满意她的表现，并谢谢她的用心点评。她可高兴了。其实我更高兴，因为使用“转移注意力”这一招成功了！又拥有了一段属于我和她的特别时光，两全其美！
【复盘】
1.对于孩子使用ipad的约法三章，欠些坚定的力量。
2.与孩子相处，真的需要动脑筋。
3.办法总比同困难多。
【内观】
学着去观察每个体验，但不对它起盲目的反应。
