秋风渐起，周末的早晨，吃完早餐，儿子吵嚷着去放风筝。
他从柜子翻来了一套风筝。那是去年买的风筝，鱼儿的造型，布面以紫色为主的，面上染着些小精灵的图案，儿子曾埋怨说是属女孩子的色系，六七岁年龄阶段的小孩，应该都这样吧，什么都要区分性别。我耐心地跟儿子讲，没关系的，这风筝也没坏，能正常放飞就行，不用去计较区分那么多，东西重在实用性。孩子看着风筝上的卡通图案，是自己喜欢的，也就没再说什么。
我们来到公园的草坪上，看到许多人都搭好了帐篷，正准备开始他们自己的活动。想到早秋的中午还是炽热难耐的，我们粗略地整理了一下风筝，儿子拿着线轴，拉出四五米长的线绳，就跑了起来，草地上也有几个孩子在放风筝，看着孩子们放风筝的背影，以及色彩斑斓的风筝，此时记忆回到了自己的孩童时期。
儿时放的风筝，不像现在市面上有着丰富多彩的颜色、各式各样的形状。那时的风筝，筝的纸面是用黑白报纸做的，我想纸鸢的命名，正是其取材于纸的缘故吧。筝的骨架是用削好的竹子或树枝做的，筝的牵引线是由多段麻绳串接而成的，一般没有线轴，为了防止线绳缠绕在一起，只能用粗而短的树枝卷绕起线绳。村里一旦有一人放风筝，一群群孩子也就跟起了风，加入其中，大点儿的孩子都是自己动手做风筝，年龄稍小的，要么叫哥哥姐姐做，要么叫大人帮忙。我们家我比较小，所以也是叫哥哥帮忙。
印象中，哥哥们是那样做风筝的，先找来报纸，想做大点的风筝的，找不到大的报纸时，他们就用两张或三张小报纸粘在一起做筝面，拿其他报纸剪成细条，粘接成细长细长的尾巴，将尾巴和筝面粘一块儿；接着搭骨架，拿来准备好的两根细木条，沿着风筝纸面的对角进行放置，将一条弯成弓形，交叉十字，粘到纸面上，那样纸面和骨架就接起来了，当时没有胶水，尽管商店有浆糊卖，但是有替代品，大家绝不愿意花钱去买，而用煮熟的饭粒进行黏合，骨架则拿透明胶粘到纸面上，最后用绳子绑住十字交叉处的骨架，整个风筝也就成型了。当然还有些孩子想搞特殊的造型，就用剪刀把筝的纸面剪成自己想要的形状。
空中的风筝，只有单一的黑白报纸，被放飞的风筝，如同孩子们的心情一般，渴望自由、眺望远景，它们想冲破牵引线的束缚，飞向更远处。在那修修补补的年代，东西坏了，自己动手修补。风筝也是那样，一旦线断或者纸面撕裂开了，修补上又能继续用。我们的孩童时代，无忧无虑地在村里跑来跑去，白天忙些家务活，忙完就飞跑出去找自己的伙伴，定定待在家里是不太可能的。出门在外，也不用父母成天陪伴左右。日子轻松、愉快，户外活动丰富多彩。
现在的城市生活，繁华的街道，熙熙攘攘，人来车往，出个门到处是陌生人，小孩也没几个朋友能凑一块玩耍的，要么住的相离太远，要么大家的时间不一样，所以出趟门都需大人陪同。年龄大点的，甚至好几天都不出门，窝在房间里玩电子游戏、刷手机。
回过神来，孩子已经跑了几圈，风是有点儿大，但风筝飞得并不是很高，此时我才发现他手中的线轴没有松开，他把线固定住了，风筝和人一样都要自由的，越放松飞得越高。这时我不得不手把手教孩子怎么放线，带他跑了一会儿，风筝终于飞上了高空，空中的风筝，犹如翱翔的小鸟般，自由自在，线的一边伸向天空，一边牵扎地面，直接把天和地连接起来，形成一幅美丽的画卷。把线轴交到孩子手中，让他自己牵拉，看到高飞的风筝，儿子掩饰不了心中的兴奋。
时光匆匆，太阳越来越晒，想喊孩子回家，可他的心还完全在放风筝上。于是我决定跟他约定时间，定于二十分钟后回家，孩子也没太抗拒。小孩嘛，就是要和他多沟通，事先跟他约定好，让他事先有个心理准备，才不让他心里那么难受。
