专题：洞悉课标新变化，创建数学新课堂——“以数与代数”领域为例
主讲：程明喜
记录：
第一模块：我们已经知道的
第一，确定了核心素养话语体系表述课标
第二，确定了“3+x”核心素养结构与内涵
第三，课程内容结构化（主题）
第四，核心内容与核心素养关联
第五，学段有变化，领域很稳定，内容有调整
第一模块：我们想知道的
1.数与代数领域内容有什么变化？
2.数与代数领域内容与哪些核心素养关联？
3.数与代数各主题（核心内容）如何分析？
4.数与代数领域如何教？
第三模块：我能够（重点）
一、了解数与代数内容的演变
二、理解数与代数内容的变化
三、理解各主题之数学本质
四、掌握“核心内容”与“核心素养”关联
五、把握数与代数教学实践策略
程教授着重从我们能够的这部分展开阐述，专业的理论与典型的案例结合，带给大家一顿丰盛的课标美餐。“单元主题”“内容结构化”“大观念”“核心素养”“人本对话”“自我对话”“整体性”“一致性”多个专业名词让我记于心脑里。
听了满满的一下午专题报告后，晚上，漳州市教科院陈瑞林主任组织来自漳州市参会的老师进行研讨。大家畅所欲言，陈主任还做重要指导，希望大家能珍惜学习机会，时时刻刻不忘学习，用心学习，深入反思，以便回去二次培训，同时指出课堂要明确目标，围绕核心素养，重视创新应用，数学课堂开展“对话教学”，培养学生的课堂礼仪，打造高效课堂的有效方法，如拼图展示不同学生的学习成果，深入交流，同伴互评等。
