（沙龙录音片段）

家长（妈妈）：孩子三年级（九岁）在一个很好的学校里学习，班级里的孩子学习都很有劲，同学好学，老师很负责。很多同学的父母都是大学教授高级知识分子，但是儿子经常上课不听老师的话，不写作业或者不上课，老师经常打电话告状，有时候一天好几个电话，让人很头疼，我跟孩子批评教育也不听，不知道怎么办？

钢子老师：这位妈妈说自己也是这个学校毕业的，很喜欢这种有规则的有冲劲的生活，但是毕业后却做了全职妈妈，所以我是不是可以这样理解：你是因为孩子把很多自己想做的事情耽搁了？你的内心里还是很渴望这种有规则的，每天上下班很有劲的生活。只是因为孩子让你没有办法享受这种生活。

所以孩子会觉得自己是个负担，他觉得自己是一个让妈妈负担的孩子，他不会感觉到这个世界上因为有了我，妈妈变得很快乐，妈妈的人生被丰富了。他会觉得我是个累赘，我是个坏家伙。这部分可能会让孩子感受到被嫌弃，你的内心对于孩子有一种潜在的恨意。这是孩子的心理世界，你能理解吗？而你说的那个学校，在我看来，未必就是一个好的环境，未必是一个适合你的孩子身心健康发展的好的环境。学校的老师，他们只是在做一个常规性的工作，他们不是关注到每个孩子的特殊需要，所以，他们反馈说你的孩子是一个很麻烦的孩子，一个让他们受不了的孩子。

孩子在学校里面让人受不了，就说明他在家庭里面是一个让妈妈受不了的孩子，孩子只是把家庭所得到的体验带到了学校这个环境里。他只是在那里做重复性的体验，只是在外面重复性地把他的那种体验丢给了外面的环境。其实他在妈妈这里已经获得了这种体验，这种体验就是：我是一个让人受不了的孩子。所以妈妈和爸爸都要去思考一个问题，是什么样的环境让他觉得自己是坏的孩子，让人受不了的孩子，他有了一个这样的认知以后，他就注定没有办法在这个环境里面融入进去，因为他已经认定了他是不会被环境接纳的。

家庭是孩子的第一个环境，也是他最核心的环境，为什么我们在外面受了苦，在外面觉得辛苦了，我们想回到家里？因为我们在心里面有一个认知，有一个需要，我们需要有一个人永远接纳我永远包容我，无论别人怎么批评我怎么说我，家里的人还是最爱我。所以我们愿意回到那个地方，我们每个人都渴望有那个环境，TA理解我为什么会遭遇这些苦恼，家人理解我在哪里被人欺负了？TA理解我为什么在哪里被人排挤了？人人渴望有这样一个环境，这个环境就是我们所说的家庭的环境。而对于孩子来说，最温暖的地方就是妈妈的怀抱，爸爸的怀抱，这是所有人一生都想回去的地方，那里有人一直在理解我，至少试着理解我，而不是把我推出去，说，你看，你就是这么让人讨厌，你看你是怎么搞的！这个怀抱当然不仅仅是指身体的怀抱，而是指精神的和心理的容器，空间。

孩子需要被尊重到了，他才能开始学会尊重别人。这是前面那一步，孩子被爱护了，他才能爱护身边的环境，孩子是不能被教育成一个爱人的孩子，不能被教成一个有规则的人的，他只能被爱成爱别人的人，被爱成一个有规则的人。让人发展的最好资源，是爱。

你也许会觉得孩子的爷爷奶奶会无条件的满足孩子的各种需要，这在你看来是很不应该的事情。但是我想说的是，满足孩子并不是一个问题，满足孩子现实中的东西，要给他这个不给他这个，这个本身不是问题，问题是他背后的心理需要是什么？这个需要有没有被家长解读出来？孩子在诉求的时候，他内心需要什么？所以我们采用最便捷的方式就是给你礼物，你要我就买给你。所以孩子使劲地要这个要那个，你不让我做这个我偏要做这个，他跟妈妈这里死磕的时候，跟妈妈较劲的时候，是希望得到妈妈的关注，得到妈妈在心理上的理解。

刚才谈到你的教育方式老公不认可。如果环境里这个妈妈自己感觉到经常被排挤，得不到爸爸或者其他家人的认可（这里讲的是妈妈自己的感觉，并不一定是真正意义上受到排挤），那么她就会退缩。我的理解是，如果这个妈妈在某种程度上一直在心理强化爸爸一直在攻击她，妈妈就会显得更加无力，然后退缩。这个无力和退缩本身对孩子是一种伤害。孩子就会觉得他会失去这个妈妈，他就会想办法去拽这个妈妈，去拉这个妈妈，想把妈妈拉到这个环境里面来，怕这个妈妈死去退去，这是在这个关系里面要看到的东西，孩子在这个关系里面跟妈妈一直在纠缠，这个纠缠没有什么道理，他就是想把妈妈拉回来。所以他会制造一堆麻烦，你说都不听，跟你纠缠，只是想把妈妈拉回来。

作者：张晋岗（钢子老师）

厦门格铼海曼心理咨询机构

钢子老师工作室主任咨询师

2017年5月28日