山不厌高水不厌深
—参加优秀课例展示交流会感悟
泰安市第十七届中小学课堂教学创新课比赛已经结束，为发挥优质创新课的示范作用，展示教师的课堂创新理念与做法，泰安市教育科学研究所组织此次比赛中成绩突出、创新特色鲜明的教师献课！学校十分重视，立即布置安排部分教师参加，我荣幸的成为其中的一员。
本次活动由泰山学院附属中学承办，全市各县市区的老师多达300多人，视频会议室座无虚席，可见大家学习的积极性都很高涨！
共聆听了3节优秀教师的课---1节语文，2节英语。
谈谈对语文课的感受：刘老师执教朱自清的《匆匆》，她主要抓住读，这节课以读为创新点：初读（学生大声读）；男生（红字部分）读，女生读（蓝字部分）；再读（带着问题，交流讨论）；齐读（教师起头，学生齐读）；学生读（单独的学生）；再读（重点读第四段）。
根据学生读的情况，教师设计环节---朗读指导，从停顿、重音、语速等几方面进行讲解，之后学生再试读。通过各种方式、不同角度反复对文章进行读的训练和指导，在读的过程中体会感知文章写得什么，并不是反复讲解引申时间去哪儿了，为什么那么匆匆。教师并没有面面俱到---字词的训练，文章写的什么等都在读的过程中自然得知。
对于两节英语课给我印象深刻的是两位教师的肢体语言丰富，整节课都是在亲切柔和的气氛中完成。
赵老师从反口令游戏开始，通过发生在学生身边的班规校规视频、到击鼓传盒、到最后的生活视频投放，让学生动手、动嘴、动脑，调动了学生的学习积极性，在游戏中学习知识，应用知识，课堂活跃。
韩老师的课从师生一块说唱中入手，学习单词、语句、语法，学生的学习形式灵活多样，多方面调动学生的学习积极性，使英语课堂活起来、动起来，学生自然愿学、乐学。
两节课教学内容相同，要求相同，但两位老师的处理方法各有特色和创新，我虽然听不懂教学的内容，但教学的环节和学生学习的方法和学习的效果是看得清楚明白的。
上午三节课后泰山区教科研中心的赵主任对三节课进行了重点点评，提出要在学习方式、运用方式等方面进行创新，搭起创新的桥梁，鼓励老师们作敢为最先的勇者。
本次活动的承办方泰山学院附中教科室的孙主任最后发言，她根据本届创新课比赛的情况，结合今天的课例谈了自己的意见，勉励老师们强化学习，将知识与能力结合起来，勇于创新，不断提升！
“山不厌高，水不厌深”。这次附中之行，收货颇丰，感触更深。
凭良心说，通过听课发现我们年轻时无法与他们相比，现在看更不如他们，我缺失了自信、闯劲、积极向上的精神，用现代的话说就是没有与时俱进，缺乏新时代泰山“挑山工”精神，总是因种种理由避开一些校内外的教学教研活动，有时也会拿自己的老了，没有必要了。与年轻人比起来不仅是媒体技术运用、普通话方面的欠缺，而更重要的是失去了那种积极进取、迎难而上的精神。作为教师我们不能向老中医那样仅凭经验、案例去诊断，我们面对的是一批批鲜活的少年学生，虽然知识点没有发生大的变化，但是接受知识的人在发生变化，如果我们仅仅依靠经验，再用老一套去教学，肯定学生不会喜欢，教学效果一定很低，就会误人子弟，祸害一代代人，所以作为教师的我们必须积极认真的去学习研究，向年轻教师学习、向优秀教师学习，才会不断提高，才会和学生融洽交流。向年轻人学习不是一件容易的事，也不是说说而已，必须以实际行动，互相学习，取长补短，我们的教学水平才会不断提高，才会越走越远，才会经久不衰。
