一个人的能力有大小，但是不可妄自菲薄，哪怕做一只小小的萤火虫，也要让这个世界因为你而有了光亮的存在，或许，你的一点微光，既是我们生命之所在，也是他人希望之所系。

———今日感悟

此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人。此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来。此地（我的地位，我的环境）应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中的另一地位去做。这是著名的美学家朱光潜先生作为座右铭的三此主义。

这是一个极现实的主义，因为本分人做本分事，脚踏实地，丝毫不带一点浪漫情调，朴素又难得。

我主张做事要“三行”：量力而行、三思而行、切实可行，有多宽的肩膀就挑多重的担子。

今天，看新闻速览，看到教育部在1月10日召开的2020年全国教育工作会议，其中会议强调：提升落实立德树人根本任务的针对性实效性，对准“五育并举”体系中的短板弱项，保持定力、持续用力、精准发力。要绘好爱国主义同心圆，推动教体融合，划出美育硬杠杠，构建劳动教育责任链条，打通家校连心桥。

这一次没有特意强调智育，我想是为了更明确的强化要五育并举。

“德、智、体、美、劳”的五育并举到了要补齐短板弱项、精准发力的时候。

这是我们基层学校2020年开展工作的具体方向。

爱国主义的德育教育，教体协调发展的体育训练，可量化、明确的美育要求，强化责任担当的劳动教育，是我们将会看的到的新趋势，我想这些不会仅仅停留在文件之上，在很快的将来，就会听见靴子落地的声音。

划出美育硬扛扛，这句表述浅显易懂，份量却又十足。

教育的目的是让人心有幸福向未来，美育对人的影响伴随一生。

美育硬起来，教育便会更加丰满，人才会更加活泼。

先像领导者一样做事，再像领导者一样思考。

目标虽远，持行必至；持之以恒，久必芬芳。