关键词：价值观、查字典、数算、染发

又到了快乐的周末，为庆祝Tony赢得了经典诵读总决赛的优胜奖，Tony妈妈特地买了好吃的和小伙伴们一起分享，孩子们也把其中的好吃的与老师分享，让老师选择自己喜欢吃的口味，和孩子们在一起就是开心啊！

继续《奇迹男孩》的阅读，这一章里奥吉的老师让孩子们讲两件自己希望别人了解的事情。Julian抓耳挠腮，一副绞尽脑汁的样子，而后他分享的是自己有一款很酷的电游和新买的乒乓球桌。这正好反映出Julian的装模做样和物质化。奥吉老师对Julian的回应是她很喜欢打乒乓球。老师的价值观不是注重物质，而是有益身体的运动。Julian其中一个回答是Pingpong table，老师的回答是Pingpong。从英文的角度来说就是一个table的差别，从价值观来看人物要表达的价值观是大相径庭的。如果不是原版阅读，孩子们很难感受到语言的特点和真实表达的魅力，语言不是为了说而说，而是为了表达自己的思想和价值观而说。孩子们从原版阅读中慢慢的在感受说英语到底要说什么？这是非常大的一个认知的提升。

老师通过带领学生品读作品，来形成一种价值观，价值观蕴藏在文章中，老师帮助学生把蕴藏在作品中的价值观品尝出来。随后我们也来用两件事情介绍自己，这时孩子们都能非常自如的用英文表达自己，因为他们知道自己所说的表明自己是谁，要尽量真实的表达自己。

从上节课开始，我们英语教学添加了一个新的环节: 查字典。我准备了一本纸制的牛津英文双解词典，每次查一个单词，我们学习这个单词的英文解释，就是用英文解释英文，一可提升阅读能力，二增加单词量，三可学习从句,四学习构词法。这是迈向中高级英语必经之路，我们每次一个单词，慢慢引导孩子们上路，没有负担，也有兴趣，积少成多。上次我们查football，今天Wason说查suddenly，字典的解释是quickly，unexpectedly。那么unexpectedly是什么意思呢？继续查：expectedly是you think it will happen。那么un让人联想到happy和unhappy，那么unexpectedly是什么意思呢？孩子们一致的说you think it will not happen. 最后，suddenly的意思是quickly，you think it will not happen. 查找的过程非常有趣，结果非常完美！

孩子们问我，杨老师今天学什么呀？我说今天学的内容既简单又深奥，简单到你们上幼儿园的时候都会，深奥到将来上高中上大学都要用到，那就是数算。

首先我提出一个问题，姜老师，Wason，Tony，Andy四个人排成一排照相，有几种排法？孩子们拿出草稿纸就开始做起来，很高兴孩子们已经很自觉的能运用符号化，数字化这些数学思维方式，而且很快就把24种排法列了出来，从孩子们的列举来看，他们的思维逻辑性很好，这些我都给予了认可，然后我又问他们有没有更简单的方法呢？为了启发孩子们的思考，我提出了另一个问题，从a经过b到c。其中从a到b有三种方法可以选择，从b到c有两种方法可以选择，问，从a到c共有几种方法可以选择？用这个例子，我们启发出了一个重要的所算原理一一乘法原理。孩子们马上就领悟到了，可以运用这个原理去解决前面提出的问题，而且还扩展出如果一个问题，我们可以将它化为需要几个步骤去完成的，那么这样的问题都可以用乘法原理解决，其中关键是步骤的设计。然后我又将问题变为有六男四女排成一排照相，如果要求两个女的站中间有多少种排法，以及要求两个女的必须站在一起，有多少种排法以及要求两个女的不能站在一起，有多少种排法？通过这些变式练习，让孩子们更好地领会和掌握乘法原理来做数算(排列)。

接下来我又让孩子们做他们以前做过的握手问题，问他们可不可以用乘法原理来做？孩子们提出可以用n×(n-1)÷2，来算也就是把这个问题设计为一个需要两步来完成的数算(排列)问题。而且还发现很多与此类似的问题都可以这样去思考

再接着我又带着孩子们一起探索用乘法原理解决染色问题，并且在其中又学习了分类数算，也就是加法原理。最后帮孩子们总结出分类相加、分步相乘的数算方法。这样的学习都能大大的提高孩子们解决问题的能力，并且提高孩子们的思维水平。

今天晚餐的时候，我们讨论的是一则新闻事件，在全国大学生女足联赛中，福建大学队与集美女组队的比赛因为福建女足队多名同学违反不能染发的规则被禁止参加比赛，从而导致人数凑不齐比赛规定的七人而被判为负。我让孩子们选择一个感兴趣的角度进行发言首先，Wason提出一个他关心的问题为什么会发生这样的事情，他想知道可能的原因。我们的话题讨论就从wason这个非常好的问题开始了，在场的每个人都提出了一种猜测，有的猜测可能是这些队员存在着侥幸心理，有的猜测可能是这些队员并不知道有这一项关于不许染发的规定，有的猜测可能背后是某种阴谋，有的猜测可能是他们的一种故意反抗规则的行为。接着我让孩子们对这些可能性按大小进行排序，每个孩子都做出了自己的排序，并且阐明了理由。

Tony提出了自己关心的问题，这个关于染发的规则合理吗？孩子们依次发表了自己的观点和理由，一致认为这个规则不合理，因为头发的颜色对于足球比赛的公平公正没有什么关系，而且它是一种个性的表达。

Andy但在观众的角度提出了自己的问题，福建队的这种行为对观众不公平。

感谢Tony的妈妈也参与到我们的讨论中，她贡献了一个很好的问题，裁判的这种判罚好吗？有的孩子认为裁判应该严格的执行，事先制定的规则，有的孩子则认为这个规则不好的地方，裁判可以不用严格的去执行。在这里我给孩子们讲了一个发生在柏林墙边的故事一个东德青年试图翻越柏林墙去往他向往的自由之地西德，被东德的哨兵开枪击毙两德统一后，这名士兵被送上了法庭，在法庭上，他辩护自己的行为是在执法，但法官最后还是判他有罪，理由是你不该那么严格的去执行一个恶法"你可以把你的枪口抬高两厘米"。从这个故事中，孩子们领悟到了很多的东西

最后我让每个孩子谈一谈，从今天的讨论中自己学到的东西或者自己感受最深的地方，Tony说他学到了，我们可以从不同的角度去看同一件事情，wason说他感受最深的就是我们不用严格的去执行一个恶法，Andy说他感受最深的是我们在制定规则时一定要制定出好的规则。最后我们很快的完成了写作，今天的写作孩子们又有了很大的进步，明显的就是篇幅变长了，标题更明确了。