闺蜜最近养娃风格大变，从过去的“和风细雨”转变成了如今的“暴风骤雨”。

因为，她再也不相信“静待花开”和“爱与自由”了。

“我错了！大错特错！”她反复说着，“什么静待花开，爱与自由！看我今天得到了什么！”她“义愤填膺”。

闺蜜的孩子今年小学一年级，第二学期快结束了，成绩处在从中下游的他，还没有丝毫“往上爬”的迹象，每天的作业时间都是一场“战争”。

总之，在过往6年“爱和自由”的养育方式下，在6年“静待”的心态中成长起来的娃，目前并没有出现“水到渠成”的“花开”结果。

“我等不了了！”闺蜜咬着牙说。

可过去，她是非常温柔地、努力耕耘不问收获的“静待成长”的“兔妈”啊！

那时，孩子不愿自己看书，她就每晚念书给他听。有朋友建议，学龄前，要注意培养孩子独立阅读的习惯，她总笑笑说：“对书本的兴趣最重要，不在乎是自己看还是听别人念。喜欢书了，今后独立阅读不是问题。”

上幼儿园时，别家的孩子都在学认字，她家娃对识字没有兴趣，她也不强迫。有人建议，赶紧让孩子认些字吧，要不上小学会很痛苦。她笑笑说：“不急不急，强迫认字会让孩子还没上学就对学习反感的。今后，字还有谁不认识啊。”

入学前的一个学期，越来越多的孩子开始上奥数、培优、书法、阅读……“给孩子报几个培训班吧，要不开学会跟不上的。”身边总有“热心人”这样提醒。她笑着说：“学习的路长着呢，不急于这一时。”

但是，入学后，在横向比较的压力下，在每次考试都要面对“惨烈”分数和排名的焦虑中，她已经不能再“淡定”了。

孩子识字量少，每次考试，题都读不懂；还没养成独立阅读的意识和习惯，超过三行字的注音短文就不愿念……

现在，她已经不给孩子念书听了，每天晚上规定孩子自己朗读半小时。孩子念得磕磕巴巴，多字漏字，她在一边“啪”拍下桌子，命令他重读。

每晚做完功课，再额外完成两页奥数习题和一页语文同步练习，孩子一出现心不甘情不愿的样子，她立马怒目而视，“河东狮吼”。

孩子不明白，以前温柔有爱的妈妈到哪儿去了？为什么会变成现在这样？

“别把孩子逼急了，就算要追赶，也要给时间，慢慢来啊。”我忍不住劝她。

“亲，我都‘慢’了6年了！你看等来了什么？没有‘花开’，只有‘落后’啊！”

“可是，你确定，你现在这样做，他就能‘花开’吗？”我问。

她愣了一下，但只迟疑了3秒，反唇相讥道：“那你能确定，我继续用以前的方式，他一定能‘花开’吗？”

 然后，我愣住了。

是的，我不能确定。

但她，也同样不能确定，她这样做，是否就一定会得到她想要的“花开”。

  “唉，养娃就像一场‘实验’和‘博弈’啊。”她叹了一口气，声音里尽是疲惫和无奈。

养娃像一场“实验”和“博弈”？

我不知道这样比喻对不对。

我想起了过去参加过的一场关于“播种”和“花开”的讨论。

那是一次讲座，原本讨论的是，绘本共读。但是在场的一位妈妈对“共读”提出了质疑。

她问，学龄前我给孩子读了上千本绘本，如今孩子已经识字了，上学了，可依然依赖我读给他听。她感觉“早期共读”的种子没有结出“爱看书”的“花”来。

讲师笑了笑，问，孩子不爱看书，那为什么你们还能一起读上千本书呢？

那个妈妈嗫嚅了一下，强调道，可孩子不爱自己看书。

那我们给孩子读书，是为了尽早“脱手”让他自己看，还是希望他能得到书籍的滋养呢？讲师笑着问。

那个妈妈不说话了。

讲师继续道：我们在陪伴孩子的时候，在给予他我们所能给予的教育时，不要预设我们“应该”得到的“效果”，因为每个孩子都是有自己独立意识和发展节奏的独特个体。就拿“共读”来说，它是颗种子，什么时候发芽，什么时候开花，会开出什么样的花，却不是按照我们的意志来“执行”的，因为每片土壤都不同。但我们可以确信的是，我们播种下去的“美好”和“爱”，会让孩子感受到，会帮助他更好的成长。

讲师看着那位妈妈，语气意味深长。

后来，我们了解到，讲师的孩子，十几岁的时候仍喜欢听妈妈读故事多过于自己看，如今已经上大学，但并非像人们想象的那样因为成绩优异而在全国一线的学府深造，而是非常普通的二三线大学。

曾不止一人问她：从小，你给孩子读了那么多书，你从事的又是和教育、阅读相关的工作，但孩子的学习为何并没有像人们想象得那样优异呢？

什么样的表现叫“优异”呢？每次名列前茅，进入最顶尖的学府？如果这样叫优异，那优异的孩子太少了。其他没有办法达到这种“优异”的孩子又该怎么办呢？给孩子，你认为的最恰当的教育，不要对你种下去的“因”，预判会得到什么样的“果”，因为每片土壤都不同。欣赏孩子成长的每一步，这样会让他活得更有自信和更喜欢自己。而这两点，才是他今后迈向更广阔人生的心理基石。

讲师如是说。

我把这番话说给了闺蜜听。

她若有所思，沉默不语。

半晌后，她抬头问我：“那你说，怎么办？继续‘温柔以待’‘听之任之’”？

“‘听之任之’倒也不是。”我想了想，道，“虽不知何时‘花开’，‘耕耘’还是必不可少的。只是，‘肥’别施多了，‘富营养化’也可能适得其反。”

她低头不语。

一会儿，她抬头看我，思量着道：“仔细想想，孩子也挺不容易的。万一他是朵鸡冠花，我却只想得一株稀世兰草。结果他已努力生长，‘含苞待放’，我却视而不见，还一再强调他不‘开花’，那，对孩子，也太不公平了。”

我笑了，搂了搂她的肩。

因为她，好像悟出了点道道。

我也希望自己，能坚守这样的道道。