暑假伊始，顶着炎炎烈日，从一个城市辗转到另一个城市，只为回母校看望一下恩师。许久未见，师父沧桑了不少，因为湿疹的困扰，他的胳膊上红一块、紫一块，让人看着揪心。聊天过程中，师父嘘寒问暖，从工作到生活，无微不至，可这却不是我想要的样子。我想看他眉飞色舞、侃侃而谈，我想看他神采飞扬、意气风发，我想看他谈古论今、说文讲史，可这些终究没有出现。师父眼中流露着关切，脸上却布满了疲惫，一会儿功夫就哈欠连天，看得我实在不忍心再跟师父聊下去，虽然有很多话要说。
别看我现在见了师父羽扇纶巾、滔滔不绝， 像是失散多年的孩子见到亲妈一样。上学时最怕跟师父交流，上课时最怕被师父那犀利的眼神扫到，课下最担心收到师父的邮件或接到他的电话。当然这全是我不自信的缘故，我怕师父说我哪儿哪儿又做得不好，作业有问题，论文不过关。在他面前，我像是三岁毛孩，笨手笨脚。但我又没有初生牛犊不怕虎的勇气，只能这么小心翼翼地讨好着师父，暗地里不断提升自我，以期得到师父的认可。师父治学严谨，连标点符号都不允许出错。自以为文学功底不错的我，满心欢喜地期待能在英汉互译的课堂中大放异彩，可一次又一次地在师父那碰钉子。我绞尽脑汁想出来的华丽措辞，在他那变成了冗长和累赘。一个动词能说明白的事，师父绝不会鼓励我加上一个副词。师父的翻译风格，正如他的为人一般，爽快利落，从不拖泥带水，言简意赅，让人一目了然。其实要做到这一步，真的很不容易，那是奔着“一字千金”的方向去努力的啊。
师父当之无愧是翻译界的大家，可平日的教学又让我觉得他“不务正业”。明明是英语教授，不建议我们去背莎士比亚，第一堂课就要求我们去读“三言二拍”。对，你没听错，就是冯梦龙和凌蒙初的那五本传奇小说。向来对老师言听计从的我，下了课就直奔书店，买了一本厚厚的合集，从那之后跟着我颠沛流离，现在还是很受欢迎的床头读本。明明是英语教授，不鼓励我们去研究狄更斯，偏偏要求我们读金岳霖的《形式逻辑》。好不容易摆脱了高数，又掉进了逻辑推理的火坑，看得我头晕脑胀。各位看官评评理，这是一位英语翻译教授该做的事吗？后来随着翻译经验的日积月累，发现师父的确是用心良苦。“三言二拍”可谓是中国古典短篇白话小说的巅峰之作，对锤炼语言很有帮助，而逻辑学对于文本的理解、转换和创作更是不可或缺。不务正业的背后是师父若干年如一日的潜心钻研，怪我当时瞎了眼，辜负了师父的一片苦心，尤其是在啃《形式逻辑》时抱怨了不止一次。
现在想想，当时的苦压根不算什么，再见老师，满满的都是感激。一别经年，亲切如故，仿佛不曾离开。心潮澎湃地跟帅气的师父合了个影，却换来了师父的一脸嫌弃，嫌我华为手机像素不好。好，那就用您的苹果七吧。果然，照片里你我都笑得好灿烂。
“你笑得好美”。
“那是因为见到师父开心啊”。
“我内心是很激动的”。
“就是表面很平静”。
“嗯，太难受”。
听得我也难受，愿亲爱的师父早日康复，最喜欢您饮酒作诗的豪放样子。
