学校要有中长期发展规划
老师要有职业规划
三年要达到什么目标 要成为名师 河南省骨干教师
要发展什么样的学生 要上什么样的课堂
评价权利还给学生
我们强调一定把各种权利还给学生，讨论权、质疑权等
找学生认知起点 越低越好，设置思维递进
以前一直说课堂主体是学生，现在是必须贯彻落实的时候了。不要落在口号上。
教学评一体化，想到了自评表。互评。
小组合作是必须，分层教学是必要，小组讨论要高效，就要各个同学都有事可做。课堂设计不能模化块，要流畅化，递进化。
班主任德育
德育计划：要可行 可观 可测
三周一个习惯
准时、卫生、诚信，一个一个来
全员德育化：所有任课老师都是德育工作者
课堂是德育的主阵地
主讲老师是河北教育者，去德国留过学，也在北京上过教育研修班，他的英文很好原来是坚持背单词、练习英语15年了。管住嘴迈开腿也坚持了十年。女儿北外毕业，儿子也是211。就是觉得人家都有在坚持好的习惯，肯定有一个爱看书的习惯，培养的儿女也是优秀的。
启发最大的就是，维果斯基“最近发展区”，赫尔巴特，建构主义，这些教育学心理学原理理论，还是要去学的，只有先把理论认知好了，才能更好的进行设计。所以啊，还是要多看政策文件，多研新课标。
