转眼又到了一周回顾的时间，也是走向卓越，整两周的时间。延期开学卓越团队仍坚持上班已经两个月的时间了。两个月的时间，有研讨、有交流、有共读、有网课、有反思、有计划、越来越感觉时间过得飞快，要学要了解的东西越来越多……
这周在工作方面
首先，根据教体局安全科的要求，向家长转发了“学生消防安全宣传教育片。”并根据要求加入成立的消防安全教育微信群。
第二，卓越团队完成疫情期第二次交流工作，总结个人学习，反思，计划，研讨会。
第三，协同田老师再次提醒班主任，对于学生健康日报的认识，并提醒班主任一定要学习有关疫情常识和防控常识，以免开学遇到特殊情况，手忙脚乱。
第四，我们四个周五研讨了下一步教师量化的细节，以及如何给中层管理团队提供更好的成长平台。
第五，和小芳通过微信，面谈，细化关于疫情后，开学对学生习惯养成的迫切性，提前思考把这项工作做细做实。
第六和雪花通过微信，两次面谈，家校共育工作的进一步推进，发挥有一定引领作用的家长的作用，有效利用家长资源，让他们走进班会课堂，更进一步，协助老师做好孩子的养成教育工作，德育渗透的强化。
最大的收获和感触就是被咱们这个团队所感动，咱们这个团队有一股向阳向上向善向美的凝聚力，尤其是咱们团队成员，从不抱怨，肯吃苦，愿付出的这种教育人最珍贵的品质，让人佩服，催人前进，尤其是艳红宏伟，对于缩写的监督和坚持，宏伟对工作，对班级，对孩子有序的安排和付出。田老师，文华天天在校园整理工作中的付出，这种担当精神。
咱们整个团队现在就像一团，有敬业精神，有责任担当，有大爱之心的福六精神火焰，在慢慢的向外蔓延。
反思：我们一定要找准自己的目标，分清自己的责任，细细的规划自己的方案，一步一步的稳步前进。
本周个人的业务理论学习方面
首先完成上周计划的网课，江苏名校长工作室的四场研讨分享
第二、李镇西老师“教育写作”第二讲。
第三、家校共育联盟第二课，“孩子痴迷手机怎么办？”
第四、阅读了《智慧行动创造教育幸福》第一大行动的前三部分。
通过这几节课的学习和对童喜喜老师文章的阅读，最大的收获有以下四点
1、教师成长的思考，必须有思想，把预设的问题，学校的各方面牵涉的问题，提前思考团队分工明确，责任到人，合作精进。特别是作为管理层次的人员，一定要有担当。未来的教师成长的风向标，领导者，学习者，数字公民，合作者，设计者，家教顾问，分析师，资源专家，心灵按摩师……如果说技术带来了教育的可能性，那么疫情给了老师成长的迫切性
2、在学生成长方面
注意考虑三大素养的培养，首先是他们的原色，也就是培养孩子的自我管理能力，制定计划科学作息，并按照计划执行。第二个是底色，也就是学会自我反思，睡前思考周末思考学期末思考。第三彩色，也就是表达沟通能力，从最简单的说出自己的想法开始训练。与此同时，要做好五好教育，走好路，（德育处）读好书，（教务处）写好字，（教务处）做好操，（德育处）上好课，（教务处）
3、第三，李振西老师把教育 写作规划为八大类，教育备忘，教育杂感（教育随笔），教育故事，教育案例，教育实录，教育论文，教育书信，教育文学。
教育备忘也就是记下流水账，或者说是工作日志，它有它的价值和意义
教育杂感也就是教育随笔，就是老师把当时的随想记下来，以小见大，从小事入口背后有大道理，由浅入深，再简单的叙述中引起思考，或者夹叙夹议。
教育故事首先要蕴含意义，应该完整，开端、发展、高潮、结局。尽可能保持原汁原味的对话和表情。
教育案例和教育故事有相似，但又有区别，教育案例既可以是一个完整故事，也可以是一个片段，有研究的价值，真实的存在，故事就是手段，是载体，侧重分析思考智慧。
4、对图书的管理和阅读的奖励
对图书的管理呢，不是比书架的漂亮，而是让图书走进教室，走进孩子的书包
对于阅读要采用人见人爱的奖励方式，奖励学生奖励那些会阅读，坚持阅读的学生。奖励老师，奖励坚持阅读，并把阅读运用到教学中去，还非常有成效。奖励校长坚持读书，并引领全校师生和家长都去读书，排除一切困难，为师生提供阅读条件。
反思
1、 不管是阅读还是网课，要有针对性的选择，适合自己的生活和工作的。
2、合理安排学习和锻炼的时间，要首先要有一个健康的身体
3、思考家庭教育对孩子的影响（万福河长廊所见到破坏绿化的现象）
下周计划
1、思考细化，开学后班级管理当中对突发情况应对的培训方案（田老师、毕老师）
2、田老师，组织政教处完成班主任，辅导员，最后的班级管理的量化。
3、个人学习，继续分享江苏名校长工作室论坛
4、继续阅读种子教师共读书目《智慧行动创造教育幸福》第一大行动的后半部分。
5、动静结合，注意锻炼。
