传统的语文课堂教学是枯燥乏味、毫无生趣的，但是如果把话剧带到语文课堂教学当中，那将会是充满了活力和情趣的。
孩子们有表演的兴趣，昨天有同学要求表演本单元剧本。与我不谋而合，我当即布置了这个作业。要求他们自由组合，分配角色。抽出今天的两节时间，让他们表演《狼》、《皇帝的新装》。
一进教室门，几个孩子就高高举起手，嘴里还说着：“老师，咱们说好今天要表演，不能失信。”因为今天安排的内容较多，我怕一开始表演，就没有时间评讲今天的作文。表演若不出意外，他们可能两节课要占完，我不想当众打击孩子们的兴趣，但作文确实是我们每天要给与时间评讲，每天读读范文，让大家在交流中提高。我还是决定，先讲完作文，再进行。下午的作文课，我不想耽误。
孩子们的第一反应，有些失望，老师你不是说要表演吗?他们听了我的前句，没有在意我的后句。因为他们一心想着要表演，其他的都被过滤了。而事实上，李佳星读自己范文，同学们听的不是很多。他们更多的是期待课本剧的表演，我见此情，就此打住。抓紧三言两语评价了作文，我屈服了他们热情。
我转身在黑板上写下：课本剧表演五个大字。然后写了小标题《狼》、《皇帝的新装》、《穿井得一人》、《杞人忧天》。
在课文《狼》的表演中，抢占讲台扮演两只狼的竟然是两名平时腼腆内向的女生，但她们台上的一颦一笑，一举一动却丝毫没有羞涩感，狼的贪婪，狡猾，被她俩的默契配合，用心投入表现的淋漓尽致，赢得了同学们热烈的掌声，笑声和欢呼声。
大家开心中，观看着同学们的表演，参与中获得快乐地体验。我看着台上投入同学，观着台下兴致勃勃的同学，想这样的语文课堂不知能否登入大雅之堂。但是符合我的理念，锻炼孩子们语言的运用能力，让他们学会使用语言畅通交流，将来走入社会，掌握了这样的武器，有何事能难住他们呢?
