弘扬传统美德，彰显校园孝文化特色
文/兰雪
“百善孝为先，以孝行天下”，孝文化是中国传统文化的基本文化，它不仅仅是一个人学习的基础，也是事业的基础，既所谓的“小孝治家，中孝治企，大孝治国”，一个学校也是如此，如果有孝文化作为支撑，那么这个学校才会担当起教书育人社会责任。皇甫初中受董永故里孝文化的熏陶，把孝德文化始终贯穿于学校教育教学和校园文化建设的各个方面，从师生的课堂教学、日常行为、校内外活动、行为规范等方面培养学生尊老爱幼、孝敬父母、尊敬师长，做善事行善德，让孝德教育发扬光大，让学校特色教育绽放奇花异彩:
一、构建校园孝文化，班级孝文化，实施文化浸润，让师生共同感受孝文化内涵。为营造校园孝文化的浓厚氛围，学校在教学楼走廊、校园围墙都布置了以“孝”、“感恩”为主题的孝文化的名言警句和舜帝孝心感动天，子路百里为母负米，王祥卧冰为母求鲤……等孝德先贤故事，耳濡目染让学生真正知孝、懂孝、行孝，弘扬尊老、敬老、爱老的传统美德。
二、大力开展各种校园特色活动，组织丰富多彩的孝文化教育活动，让孝德教育展露新姿。
1、学期开学之初，组织学生上好开学第一课，观看校园德孝视频和孝文化微电影，并让学生写出观后心得体会进行班级交流，对学生进行系统的孝文化教育，号召学生说感恩话，让礼貌性话语长挂嘴边，鼓励学生用行动感恩，用成绩说话，激发学生发奋学习,用优异的成绩来报答父母的养育之恩。
2、任课教师齐抓共管，把孝文化教育渗透于日常教育教学实践当中。从备课、课堂教学方面，教师以校本教材为依托，以"孝"为平台，教学形式多样化，读、说、唱、演等自由发挥，在班级组织开展多种形式的孝道和感恩教育活动，给父母写信 以书信的形式和父母坦诚的交流，让学生写最想对父母说的话，并让父母写回信。让孝德文化渗透到教育教学的各个方面。
3、每学期都要按计划举行激动人心感人肺腑的“我行我孝”、“讲述身边的孝故事”演讲比赛，用平时我们身边的孝故事打动学生的懵懂的心田，感染教育学生正在成长的青春期逆反忤逆不孝的心里；按计划举行孝文化美术作品、行孝日记展评；在师生中组织开展以“孝道文化、家风传承”为主题的征文比赛，师生踊跃参赛，文章感人肺腑，学校从中选出优秀作品刊登在学校教育教学网站和教育公众平台发表供学生阅读学习，让孝文化建设发扬光大。
4、在扎实开展孝德活动的基础上坚持学期末对学生进行孝德孝行考评，评选“孝心美德少年”“道德模范”“校园小孝星”等，树立学生学习孝德的表率，切实提高学生思想道德水平。
二、改变了以往学校德育工作与传统孝道文化不沟通、不协调的状况，集合社会、家庭、学校三方面的力量，开辟以“孝文化”为基础的德育工作新格局。
1、培养学生“孝敬父母，从我做起”，利用假期周末给学生布置具体的力所能及孝行、孝心、体谅父母的家庭实践活动，让学生给父母洗脚、洗头、帮父母做家务、参加生产劳动等等，并进行监督拍照在班级群上传视频照片和家长进行交流督促这项活动的顺利完成。
2、学校和敬老院联手，让学生走出校园走进老年人的生活圈子，开展“尽我力，我为身边老人做点事”等社会实践活动，让学生为身边老人整理床铺衣物，整理房间，拖拖地板，打扫卫生梳理头发等，培养学生“老吾老以及人之老”的道德品行。
3、寒暑假推荐一批优秀孝道、感恩教育经典书籍和视频 ，如：《弟子规》、《二十四孝》等，让学生阅读学习。
孝文化是中国的根基文化，离开了孝，中国文化也就缺失了根本。作为学校，有义务将孝文化很好地传承给学生，作为学生，也有必要真正认识孝文化，让孝文化成为我们学习成长的动力。皇甫初中在孝文化特色建设方面，经过不懈的努力，已经取得了初步的成效。
