事件：昨天晚上嘟嘟说幼儿园老师说我耳朵里有耳屎。。。。

我说那妈妈来帮你陶一下，免得老师叫你，你听不见，同学叫你，你也听不见！

他们也不知道你是不是听不见，可能还会想你是不是故意不搭理人，他们会生气。。。

这些都不是真的，只是因为你耳朵堵住了，对吗？。。。

妈妈，我刚才在游泳的时候自己掏了！

哦，那挺好的啊！

难怪现在这么及时回应我！

你这样及时回应我，也是听见我说的话了！你这样积极回应我，让我觉得你很尊重我，是个有礼貌的好孩子！

那明天去了幼儿园，老师和同学叫你，你也要积极回应，继续保持！要一直做个有礼貌的好孩子哈！

因果关系：

嘟嘟选择性的失聪跟我以前给他讲大道理有关，也跟一遍又一遍催他起床，催他学习有关，次数多了，他就不爱搭理人了。。。

很多人喊他，他没反应，一方面是觉得我又在让他回应，再控制他，让他按照我的要求来，他常说的一句话是你是家里的霸王吗？凭什么，都是你说了算！

另一方面是，他做错了事我会给他讲大道理，可能他自己也听不懂，还有就是伤了他的面子和自尊心！他曾经说过，妈妈，好了，我知道了。可以不在外面有人的时候说这么多不！

解决方案：

从那开始，我意识到自己的育儿方式存在问题！开始看书，听课，学习，实践！

顶嘴的小孩子虽然表面上看起来不尊重大人，叛逆，没礼帽，实际上说明他们的自主意识在发展，潜意识里想获得长大的掌控感，有自主选择权！

明白了孩子成长的规律后，就不会再那么负面而又单一角度认为孩子没礼帽！

而是保护他的自尊心和面子的同时加以引导。。。。

遇到他或者老师善意的谎言和提醒不要揭穿，引导他正确的去面对问题，解决问题。。。。

甚至是可以跟孩子共同讨论解决方案，提问，引导他自己去思考，去解决问题更好！

让他觉得自己是重要的参与者，而不是趋于大人的权威被迫的执行者，没有了自主权！

总是催促他学习，起床，换成制度！以前总是一遍遍的说快迟到了，快起床！

现在告诉他，7.20了，再不起床外公下楼锻炼身体了，妈妈也要出门上班了，接下来你是自己继续睡觉，还是起床了？

他会立马自己穿衣服麻溜的起来！

以前只是一遍遍强塞给他学习的重要性是长大了可以自主选择生活，想上班就上班，不想上班，不用被迫谋生！他也听不懂，也会顶嘴，什么是谋生？我以后跟奶奶外公一样捡纸盒，可以卖钱。。。。

我也无言以对，不敢继续讲道理，掰扯理论了。。。。。

现在我会告诉他，今天30分钟内读完了英语，接下来你有一个小时可以做自己喜欢的事，拼积木，玩乌龟，或者听我给你讲昆虫或者聊天（规则的背后是相对的自由）。。。。

让他看到及时的奖励是他的兴趣，他会更有动力，比物质奖励，或者空洞的为你好更有说服力！让他自己去感受时间管理带来的自由，而不是只有自由没有了边界和规矩！

效果反馈：

去年年底开始读英语，每天拖延一个小时抗拒读英语，不读不让休息，今日事今日毕定规矩，很长时间他都依然拖延。

不止一次的问他为什么不想读，我不会！

不会，妈妈陪你一起学！

学不会！

我们一起想办法！

只要你愿意尝试，你一定可以会！我相信你！

一次次的激励，一次次的陪伴，一次次磨得没耐心了发脾气了又平静下来给他道歉，沟通，一点点调整自己的情绪。。。。

半年了，孩子终于不那么拖延一两个小时了！从最开始说话躲在别人身后，不敢举手，害怕别人听到他读英语或者表现不好，到现在主动参与到互动，到流利的挑战英语难句子，再到现在逐步高效。。。

我看到了孩子一点点的进步，他自己也逐渐找到了成就感和自信。。。。

复盘小结：

能够爬上金字塔顶尖的是老鹰和蜗牛！老鹰是天赋优势，蜗牛是毅力！大多数人在某一领域不一定有天赋，但是只要坚持，是可以改变的，做好的！

这个前提是不断的总结，修正方法，不断的尝试，坚持到最后！

接纳有缺点的孩子和他人，照顾他们的面子和自尊心，加以引导和疏通，相信他们会更愿意接受你的意见而自主改变！